小学语文S版第十册(五下)《古诗三首》(出塞、题临安邸、示儿)教案.pptx

小学语文S版第十册(五下)《古诗三首》(出塞、题临安邸、示儿)教案授课教师:2023-12-27教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计评价与反馈作业布置教师自我反思目录CONTENCT01教学目标与要求知识与技能目标掌握《出塞》、《题临安邸》、《示儿》三首…通过学习，使学生了解这三首古诗的创作背景，理解作者的创作意图，领悟诗中所表达的思想感情。认读、会写本课的生字词通过课堂教学，使学生能够准确认读、书写本课中的生字词，积累词汇。理解诗句的意思，体会诗人的思想感情通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解诗句含义，感受诗人所表达的情感。背诵并默写这三首古诗通过反复诵读和练习，使学生能够熟练背诵并准确默写这三首古诗。过程与方法目标通过查阅资料和小组合作的方式理解诗意鼓励学生通过查阅相关资料、小组合作讨论等方式，自主探究古诗的意境和内涵。采用多种朗读方式，如自由读、指名读、齐读等，让学生在…通过多样化的朗读方式，引导学生深入体会古诗的韵律和意境，增强对古诗的感悟力。借助多媒体手段，如图片、音乐等，创设情境，帮助学生理…利用多媒体教学资源，为学生营造与古诗内容相符的情境，帮助学生更好地领悟诗意。情感态度与价值观目标体会诗人对和平的渴望，激发学生爱国情感通过学习《出塞》等古诗，使学生感受到诗人对和平生活的向往和追求，激发学生的爱国情怀。培养学生热爱祖国语言文字的情感通过古诗教学，让学生感受到祖国语言文字的优美和博大精深，增强学生对祖国语言文字的热爱之情。引导学生体会中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧通过古诗这一载体，引导学生领略中华文化的丰富内涵和独特魅力，汲取民族文化的智慧。02教学内容与重点难点教学内容《出塞》了解诗人王昌龄及其背景，学习诗歌的意境和表达技巧，感受诗人对边塞生活的描绘和情感抒发。《题临安邸》了解诗人林升及其时代背景，学习诗歌的意象和表达手法，体会诗人对羁旅生活的感受和思考。《示儿》了解诗人陆游及其家庭背景，学习诗歌的寓意和表达方式，领悟诗人对子女的期望和教诲。教学重点100%80%80%诗意理解诗歌朗诵诗人背景引导学生理解诗歌的意思，领悟诗歌的意境和情感，培养学生的审美情趣。指导学生正确、流利、有感情地朗诵三首古诗，体会诗歌的韵律和美感。介绍诗人的生平和时代背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和意义。教学难点情感体会引导学生深入体会诗歌所表达的情感，感受诗人的内心世界和情感变化。意象把握指导学生把握诗歌中的意象，理解意象的象征意义和情感表达。拓展延伸鼓励学生进行拓展阅读和学习，了解更多的古诗和诗人，提高学生的文学素养。03教具和多媒体资源准备教具准备010203黑板粉笔教学挂图用于写出生词、诗句和重点解释。与黑板配合使用，用于书写。包含《出塞》、《题临安邸》、《示儿》的背景图片或诗意画，帮助学生理解诗歌意境。多媒体资源准备电脑投影仪用于展示课件、图片和视频等教学资源。播放教学课件和相关视频。教学课件背景音乐包含课程介绍、作者介绍、诗歌背景、诗意解释、重点词汇和练习题等内容，以PPT或PDF格式呈现。选择与诗歌情感相符的背景音乐，营造课堂氛围，帮助学生更好地感受诗歌情感。04教学方法与手段激活学生的情感创设情境角色扮演通过多媒体展示与诗歌内容相关的历史背景、人物形象等，帮助学生更好地理解诗歌意境，激发学生的情感共鸣。让学生分别扮演诗歌中的人物，通过表演的形式再现诗歌情境，深入体会人物的内心世界，增强学生的情感体验。朗读感悟教师范读、学生自读、集体朗读等多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的韵律美和情感美。教学方法讲解法讨论法练习法教师对诗歌的背景、作者生平、诗歌内容等进行详细讲解，帮助学生更好地理解诗歌。组织学生进行小组讨论，引导学生深入思考诗歌主题和内涵，培养学生的思辨能力和合作精神。通过课堂练习、课后作业等形式，巩固学生对诗歌的理解和掌握，提高学生的语文能力。学生学习方法合作学习引导学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。自主学习鼓励学生课前预习、课后复习，自主查阅相关资料，加深对诗歌的理解和感悟。探究学习鼓励学生提出疑问、发现问题，并尝试通过独立思考或小组合作的方式解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。05教学过程设计导入新课情境导入通过播放相关历史背景视频或展示相关图片，引导学生进入古诗所描绘的情境，激发学生的学习兴趣。谈话导入与学生进行简短的谈话，了解学生对古诗的初步认识，为后续的讲授做铺垫。讲授新课朗读指导讲解诗意分析诗句教师范读古诗，指导学生正确朗读，注意字音、停顿和语调。结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗，引导学生理解古诗的大意和所表达的情感。选取重点诗句进行深入分析，帮助学生领会诗人的写作技巧和表达手法。巩固练习背诵古诗