小学苏教版三年级上学期语文教学工作计划.pptx

汇报人：2023-12-30小学苏教版三年级上学期语文教学工作计划

目录课程目标与要求教材内容与重点教学方法与手段课堂活动设计与实施作业布置与批改策略考试评价与反思总结

01课程目标与要求Part

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。识字与写字

喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读

0102写作在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

口语交际学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻，说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

02教材内容与重点Part

课文内容与主题本册教材共选编了32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的生动画面。课文内容课文主题鲜明，涵盖了爱国主义、革命传统教育、中华传统美德和民族精神、科学精神、热爱大自然、保护环境等多个方面，利于培养学生的优秀品质和审美情趣。主题

掌握本册要求认识的200个生字，会写300个生字；能正确读写精读课文中的150个词语；能背诵指定的课文和段落。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文和生活实际，理解词句的意思；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；能用简短的书信便条进行书面交际；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。基础知识阅读习作重点知识点梳理

一是识字量较大，学生容易出现回生现象；二是阅读理解和写作能力的训练和提高需要花费较多时间和精力。难点问题对于识字问题，可以采取多种识字方法相结合的方式进行教学，如集中识字、随文识字、字理识字等，同时加强复习巩固工作；对于阅读理解和写作能力的训练和提高，可以采取多读多写、读写结合的方式进行教学，注重学生的个体差异和情感体验。解决方法难点问题及解决方法

03教学方法与手段Part

通过故事、游戏、角色扮演等方式，创设与课文内容相关的生动情境，激发学生的学习兴趣和参与度。创设生动情境让学生在情境中亲身体验，加深对课文的理解和感受，提高阅读能力和语言表达能力。引导学生体验通过情境中的情感体验，引导学生深入理解课文所表达的思想和情感，培养学生的情感态度和价值观。强化情感体验情境教学法应用

小组合作探究模式分组合作将学生分成若干小组，鼓励学生在小组内展开讨论和交流，共同探究问题，培养学生的合作意识和团队精神。明确任务分工给每个小组分配明确的任务和角色，确保每个学生都能积极参与，发挥自己的特长和优势。教师引导与监督教师在小组合作过程中给予适当的引导和监督，确保讨论的有效性和方向性，及时给予反馈和评价。

网络教学平台借助网络教学平台，实现线上线下教学的有机结合，为学生提供更加便捷和高效的学习体验。多媒体教学利用多媒体课件、视频、音频等教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。互动教学工具运用互动教学工具如电子白板、触控一体机等，增强师生互动和生生互动，提高课堂教学的互动性和参与度。信息化教学手段辅助

04课堂活动设计与实施Part

丰富多样的课堂活动角色扮演通过让学生扮演课文中的角色，深入体验人物情感和故事情节，加深对课文的理解。朗诵比赛组织学生进行朗诵比赛，提高学生的朗读能力和语言表达能力。小组讨论引导学生围绕课文主题进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

STEP01STEP02STEP03激发学生参与热情奖励机制增加课堂趣味互动环节，如猜谜语、接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。趣味互动个性化作业布置符合学生个性化需求的作业，让学生在完成作业的过程中感受到学习的乐趣和成就感。设立奖励机制，对积极参与课堂活动和表现优秀的学生给予奖励，激发学生的参与热情