小学语文S版三年级上册《狐假虎威》课堂实录在线阅读.pptx

小学语文S版三年级上册《狐假虎威》课堂实录在线阅读授课教师:2023-12-30课程导入课文讲解课堂互动课后作业教师总结学生反馈目录CONTENCT01课程导入故事导入总结词通过讲述与课文相关的故事，激发学生的兴趣和好奇心。详细描述老师在课前讲述了一个关于狐狸和老虎的故事，引导学生想象狐狸和老虎的形象，以及它们之间可能发生的事情，从而自然地引入课文《狐假虎威》。情境导入总结词利用多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，帮助学生进入课文。详细描述老师利用多媒体展示了一幅森林的画面，有各种动物在活动，然后老师模拟狐狸和老虎的对话，让学生感受课文中的情境，从而更好地理解课文。复习导入总结词通过复习已学过的知识，引导学生进入新的学习内容。详细描述老师先带领学生复习了之前学过的课文《乌鸦喝水》，回顾了乌鸦如何通过智慧解决问题。然后老师引导学生思考，今天我们将学习另一篇有关智慧的课文《狐假虎威》，看看狐狸是如何利用智慧战胜老虎的。02课文讲解初读课文总结词：整体感知详细描述：教师引导学生通读全文，了解故事的大致情节和角色，让学生对课文有一个整体的感知。同时，教师纠正学生的读音和停顿，帮助学生扫清阅读障碍。精读课文总结词：深入理解详细描述：教师带领学生逐段精读课文，分析文中的重点词句和表达手法，引导学生理解课文中角色的心理状态和性格特点。同时，教师设置问题，引导学生思考和讨论，加深学生对课文的理解。课文总结总结词：回顾总结详细描述：教师对本节课所学内容进行总结，强调课文的主题和重点，引导学生反思自己的学习过程。同时，教师布置作业，要求学生背诵课文或复述故事，巩固所学知识。03课堂互动提问与回答老师向学生提问“‘狐假虎威’是什么意思？”学生回答：“狐狸假扮成老虎的威风。”老师问“为什么狐狸要假扮成老虎？”学生答：“为了吓唬其他动物。”老师问“狐狸成功了吗？”学生答：“没有，因为其他动物知道真相后都跑了。”分组讨论学生分成小组，讨论“如果你是狐狸，你会如何利用老虎的威风？”02小组代表汇报讨论结果，其他同学补充或提出疑问。0103老师点评并总结小组讨论的要点。角色扮演学生自愿扮演课文中的角色，如狐狸、老虎和其他动物。学生根据课文内容进行角色扮演，再现故事情节。老师引导学生观察和评价角色扮演的表现，强调课文中的重点和难点。04课后作业抄写生字总结词：巩固基础详细描述：学生需要抄写本课的生字，包括“假、威、虎、食、物、借、故、胆、敢、腔、嗓”等，以加深对生字的记忆和理解。背诵课文01总结词：培养语感02详细描述：学生需要背诵课文《狐假虎威》，以培养语感和表达能力，同时加强对课文内容的理解。阅读拓展总结词拓展知识面详细描述学生可以选择阅读一些相关的寓言故事或成语故事，如《叶公好龙》、《画蛇添足》等，以拓展知识面和增强阅读兴趣。05教师总结本课收获学生通过角色扮演和小组讨论，提高了语言表达和合作学习能力。学生能够理解并复述《狐假虎威》的故事内容，掌握了生字和生词的读写。学生通过故事情节和角色分析，理解了“狐假虎威”的含义，增强了批判性思维能力。下课寄语希望同学们在日常生活中能够运用所学知识，提高自己的语言表达能力。提醒同学们注意安全，不要模仿故事中的危险行为。鼓励同学们多读书、多讲故事，培养自己的阅读兴趣和习惯。06学生反馈学习心得100%80%80%学习心得学习心得学习心得学生认为通过角色扮演和小组讨论，增强了团队合作能力和沟通能力。学生表示通过学习《狐假虎威》，对成语的含义有了更深入的理解，能够更好地在实际生活中运用。学生普遍认为通过学习《狐假虎威》，对寓言故事这种文学形式有了更深入的了解，提高了阅读理解能力。疑难问题疑难问题部分学生对于如何区分寓言故事和童话故事存在困惑，希望老师能够进一步讲解。疑难问题有学生对于故事中老虎的行为和心理状态不太理解，认为老虎不应该被狐狸欺骗。疑难问题有学生对于如何将所学知识应用到写作中感到困惑，希望得到更多的指导和练习。学习建议010203学习建议学习建议学习建议学生建议老师在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学习兴趣和参与度。学生建议老师在讲解课文时多结合实际例子，以便更好地理解和记忆。学生建议老师在课后布置一些与课文相关的写作练习，以巩固所学知识并提高写作能力。THANKYOU感谢聆听