三年级下美术教学设计—巨人和小矮人历险记-岭南版.docx

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三年级下美术教学设计—巨人和小矮人历险记-岭南版

教学目标

本课程旨在通过“巨人和小矮人历险记”的主题，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的观察能力、想象能力和创造能力。通过观察、讨论、创作等环节，让学生理解并掌握巨人和小矮人的基本特征，并能运用绘画、手工等技法创作出富有创意的作品。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学内容

本课程的主要内容包括：

1.观察和讨论巨人和小矮人的特征，如身高、体型、表情、动作等。

2.学习并掌握绘画和手工的基本技法，如线条、色彩、形状、立体造型等。

3.创作以“巨人和小矮人历险记”为主题的作品，可以是绘画、手工、装置艺术等。

4.小组合作，共同完成一个巨人和小矮人的历险故事。

教学重点与难点

教学重点：

1.观察和讨论巨人和小矮人的特征，理解并掌握其基本特征。

2.学习并掌握绘画和手工的基本技法，能够运用技法创作出富有创意的作品。

3.小组合作，共同完成一个巨人和小矮人的历险故事。

教学难点：

1.如何引导学生观察和讨论巨人和小矮人的特征，避免表面化和刻板化的表现。

2.如何激发学生的想象力和创造力，使其作品具有个性和创意。

3.如何有效地组织小组合作，确保每个学生都能参与到创作过程中。

教具与学具准备

教具：

1.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2.纸张、剪刀、胶水等手工材料。

3.图片、视频等辅助教学材料。

学具：

1.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2.纸张、剪刀、胶水等手工材料。

3.图片、视频等辅助学习材料。

教学过程

1.导入：通过图片、视频等辅助教学材料，引导学生观察和讨论巨人和小矮人的特征。

2.讲解：讲解绘画和手工的基本技法，如线条、色彩、形状、立体造型等。

3.创作：学生根据观察和讨论的结果，运用所学的技法进行创作。

4.展示：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

5.小组合作：学生分组，每组共同完成一个巨人和小矮人的历险故事。

6.总结：总结本次课程的学习内容和收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

板书设计

1.巨人和小矮人历险记

2.插图：展示巨人和小矮人的形象特征

3.重点：观察和讨论巨人和小矮人的特征、绘画和手工的基本技法、小组合作

4.难点：避免表面化和刻板化的表现、激发学生的想象力和创造力、组织小组合作

作业设计

1.画出自己喜欢的巨人和小矮人的形象。

2.用手工材料制作一个巨人和小矮人的立体模型。

3.编写一个巨人和小矮人的历险故事。

课后反思

本次课程通过“巨人和小矮人历险记”的主题，激发了学生对美术的兴趣和爱好，提高了学生的观察能力、想象能力和创造能力。在教学过程中，通过观察、讨论、创作等环节，使学生理解并掌握了巨人和小矮人的基本特征，并能运用绘画、手工等技法创作出富有创意的作品。同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学效果，使学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课程的实施步骤，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效地学习并掌握相应的知识和技能。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过故事讲述、图片展示或视频播放的方式，引入“巨人和小矮人历险记”的主题。例如，可以选择一段经典的童话故事，如《杰克与豆茎》中的巨人，或者《白雪公主》中的七个小矮人，来吸引学生的注意力。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们认为巨人和小矮人有什么特点？”“他们在历险中可能会遇到什么困难？”等，激发学生的思考和讨论。

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细地介绍绘画和手工的基本技法。对于三年级的学生来说，这些技法可能包括如何使用线条来表达物体的轮廓和质感，如何运用色彩来表现光影和情绪，以及如何通过形状的组合来创造有趣的视觉效果。教师可以通过示范、步骤分解和互动问答的方式，让学生更好地理解和掌握这些技法。

3.创作

创作环节是学生将所学知识运用到实际操作中的关键步骤。在这个环节中，学生可以根据自己对巨人和小矮人的理解，以及所学的绘画和手工技法，创作出自己的作品。教师应该鼓励学生发挥想象力，创造出独特的角色和故事情节。同时，教师可以在教室中巡视，为学生提供个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。

4.展示

展示环节是学生分享自己作品的机会，也是同伴学习和交流的环节。学生可以将自己的作品展示在教室的展示区，并有机会向全班同学介绍自己的创作思路和过程。在这个过程中，教师可以引导学生进行自评和互评，让他们学会欣赏和尊重他人的创作，同时也能够从同伴的反馈中获取改进自己作品的建议。