数字赋能职业教育高质量发展的表征及其实现路径.pdfVIP

第23卷第1期高等职业教育探索Vol.23No.1

2024年1月HIGHERVOCATIONALEDUCATIONEXPLORATIONJanuary2024

文章编号：2096-272X(2024)01-0024-06

数字赋能职业教育高质量发展的表征

及其实现路径

王露

（毕节幼儿师范高等专科学校，贵州毕节551700）

摘要：教育数字化转型背景下探索数字技术赋能职业教育高质量发展路径具有时代意义。因而在厘清

教育数字化转型与职业教育高质量发展及内在逻辑，澄清数字赋能职业教育高质量发展教育选代融合、

数字赋能、绿色生态、公平优质等现实表征的基础上，针对当前数字赋能职业教育高质量发展中的现实

困境，提出职业教育高质量发展功能与内涵共生、技术与理性并重、绿色与发展兼顾、整合与重构融合的

实现路径。

关键词：数字赋能；教育数字化转型；职业教育；高质量发展

中图分类号：G434文献标识码：A

教育数字化转型是当前中国式教育现代化业教育高质量发展现实表征及时代困境，探索

改革发展的前沿热点话题。数字赋能职业教育数字赋能职业教育高质量发展的路径。

高质量发展是贯彻落实国家数字化战略行动计一、数字赋能职业教育高质量发展内在逻辑

划的重要举措，是构建现代职教体系的重要路探寻数字技术赋能职业教育高质量发展现

径。2019年国务院印发《国家职业教育改革实实表征，首先需澄清教育数字化转型及职业教

施方案》中要求“推进高等职业教育高质量发育高质量发展的内涵。在此基础上，厘清教育

展”“由追求规模扩张向提高质量转变”。教育数字化与职业教育高质量发展的内在理性逻辑。

部《职业教育体质培优行动计划（2020—2023（一)教育数字化转型与职业教育高质量发

年）》要求办好公平有质量、类型特色突出的职展内涵

业教育，提质培优、增质赋能、以质图强，加1.教育数字化转型

快推进职业教育现代化。数字技术是职业教育教育数字化转型是教育信息化的特殊阶段，

高质量发展的助推器，改革引擎，关系到职业数字化转型指的是要实现从起步、应用和融合

教育高质量发展深度和广度，关系到现代职教数字技术，到树立数字化意识和思维、培养数

体系本质内涵构建。一方面，数字技术为职业字化能力和方法、构建智慧教育发展生态、形

教育高质量发展提供技术支撑、资源保障，推成数字治理体系和机制的路径革新。教育数字

动社会走向数字时代；另一方面，数字技术本化转型需要充分应用数字化技术，革新教育理

身的技术属性必然给职业教育高质量发展带来念，改变传统教育工作思路和工作流程，形成

风险与挑战。本研究聚焦数字赋能职业教育高数字化素养和数字化意识，强化师生的数字化

质量发展的关键问题，阐述数字化转型与职业能力，构建智慧教育新生态，培育并发展数字

教育高质量发展的内在联系，分析数字赋能职化治理体系和机制。

收稿日期:2023-05-18

*基金项目：毕节市科协2023年重点科普、学术研究课题数字赋能毕节职业教育高质量发展实践路径研究”

(BSKX-23006)。

作者简介：王露，毕节幼儿师范高等专科学校学前教育系副教授，硕士，研究方向：教育基本理论、职业教育。

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2.．职业教育高质量发展2．职业教育高质量发展催生数字技术拓展

高质量发展是对发展状态的一种事实与价空间

值判断，意味着教育在质与量两个维度上达到职业教育高质量发展以数字技能人才培养、

优质状态，包括公平发展、均衡发展、协调发数字基础设施建设、数字资源开发利用为旨归，

展、全面发展、创新发展、优质发展、持续发依托数字技术、数字空间、数字资源重构教育

展、安全发展[等几个维度。职业教育高质量组织体系、变革教育思想，挖掘数字化、信息

发展指的是职业教育以人才