王洁附件3“千师百课”展课教学设计模板 1 .docVIP

附件3

“千师百课”展课教学设计模板

年级

中班

科目

音乐

备课教师

王洁

教龄

18

备课日期

2023.10.20

授课对象

中一班

单元总课时数

5

单元主题、或概念（核心概念）、或项目或议题及思政教育主题

依据《3-6岁儿童学习发展指南》精神，我选择《我真棒》主题，让幼儿知道劳动最光荣，感受劳动时的火热场面。为国家培养接班人，幼儿说：“少年强，则国强，请党放心，强国有我。”

单元学习设计

单

元

学

习

目标确立依据

课

标

与

教

材

分

析

1主题《我真棒》

2.学什么？让幼儿知道劳动最光荣，了解《加油干》的旋律。

3.学到什么程度？让幼熟悉歌曲旋律。

4.怎么学？通过游戏贯穿始终。

5.怎么教？通过谈话法、游戏法。

6.让幼儿在游戏中体验劳动的火热场面。

学情分析

通过对本班幼儿观察，发现幼儿对生活中的声音感兴趣,有的小朋友吃饱饭了会拿筷子敲打碗，其他小朋友觉得很好玩，也跟着拿筷子敲碗或其他的东西，就好像在开演奏会。而且本班幼儿能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分。他们初步理解各音乐的情绪，如音乐中可以模仿农民丰收的喜悦

单元学习目标

涉及的学科核心素养

具体目标描述

主题目标

通过说一说、画一画等形式，正确认识自己，发现自己的长处，愿意接受同伴的意见和建议。

喜欢幼精神地走、跑。跳体验听信号做动作的乐趣。

通过图谱提示，乐器演奏的方式理解歌曲内容，熟悉乐曲旋律，感受音乐带来的快乐和挑战。

环境创设

鼓励幼儿在各种活动中大胆表现，

教师鼓励幼儿将设计好的各类规则用表示出来，并且展示在主题墙上。

创设“我的本领大”主题展示

区域活动

语言区“说说心里话”。

美工区“我是小小设计师”

生活区“小银行”生活区“豆豆搬家”

家园共育

请家长让幼儿做力所能及的事。

让家长记录幼儿成长记录。

亲自游戏：跳跃障碍

评价任务

评什么？

1.幼儿对主题活动的掌握程度。

2.教师的教育理念，制定目标符合班年龄段。

3.活动中师幼的互动情况。

第__课时教学评一体设计

本课时子主题、子概、子任务、子项目、子议题及思政教育主题（依据各学科课标不同表述选择使用上述词汇）等。

课题

加油干

学习

目标

初步感知音乐能够跟随音乐模仿农民丰收的形象，创编不同的动作。

乐意听音乐快慢变化，做出相应动作，并鼓励幼儿表演。

培养幼儿看指挥演奏打击乐的能力

学习

重点

我将活动的重点设置为通过乐器音效的对比，选择合适的乐器为歌曲伴奏。整个活动都是围绕重点开展的。

学习

难点

由于幼儿缺乏打击乐中指挥和演奏的经验，所以我将本次活动的难点设置为熟悉乐曲的旋律，能看指挥随音乐演奏歌曲。

信息化2.0评

测点

三个维度

学习过程

环节

与

时间

预设学生学习活动

评价

要点

集体备课调整建议

一、学习准备

二、呈现学习目标

三、学习发生阶段（围绕与学习目标对应子主题、子概、子任务、子项目、子议题等设计活动）

活动1：

活动2：

活动3：

......

四、强化活动（基础评价、发展评价、拓展评价）

总结（学到了什么）

（一）开始部分

1.故事导入激发幼儿的兴趣。抗战时期，延安革命老区，八路军和老百姓一起参加劳动的故事，师幼一起学做劳动的动作和喊声。

2.教师做“撸袖子”“加油干”的动作。

3.幼儿模仿动作并理解“加油干”的意思。

（二）基本部分

1.听音乐，感知劳动时的火热场面。

提问:刚才我们欣赏的歌曲是《加油干》，听完你们有什么感受?

2.教师播放歌曲一至两遍，感受歌曲表达的劳动风格。

(1)教师范唱歌曲，引导幼儿重点倾听象声词“嗬嗨”部分。提问:请大家仔细听听，在用力加油的时候，我唱了什么?

(2)教师完整播放歌曲，幼儿创编动作表现“嗬嗨”处的力量，如拍手、跺脚等。

(3)教师播放歌曲，幼儿尝试用动作表现歌曲中间快速的部分。

3.乐器演奏，体验同伴合作的乐趣

(1)教师出示乐器，请幼儿讨论配器方案。

提问:你们觉得我们唱“加油干”时，可以用什么乐器?喊号子的地方可以用什么乐器?在用动作表现用力加油干的时候，可以用什么乐器?为什么?

（2)幼儿选择乐器，尝试给音乐伴奏。

4.幼儿看指挥尝试使用乐器演奏。

教师歌唱并指挥，幼儿尝试使用不同的乐器为教师伴奏。

5.幼儿尝试使用乐器为歌曲伴奏。

让幼儿自主选择小乐器，注意听前奏，认真看指挥并演奏。

6.教师小结：抗战时期，八路军和老百姓没有良吃，他们有种坚强的精神，不怕困难，所以，我们做什么事都坚强，比怕困难，从我做起。为我们国家做好接班人，“少年强，则国强，请党放心，强国有我”。

（三）结束部分

教师:请小朋友们尝试交换乐器，随歌曲演奏。

将故事放到最后总结比较好，让幼儿知道爱国