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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.将刚刚击打过的音叉触及水面,则(??)。
A.水面没有变化?????B.水面产生波纹?????C.水位上升
2.敲打音叉会发出声音,敲打停止了仍能听到一段余音,这是因为(??)。
A.音叉停止振动后仍能发声?????B.声音传到人耳需要一段时间?????C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间
3.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是(??)。
A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺
4.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦(??)。
A.汽车发动机的轰鸣声???B.悠扬的钢琴声???C.农贸市场的喧哗声
5.在实验中,抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱,证明了(??)。
A.空气不能传声?????B.声音传播与空气无关?????C.空气能传声
6.假如两个人在月球上,必须要(??)才能顺利聊天。
A.大声说话?????B.使用无线电?????C.小声说话
7.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句:“此曲只应天上有,人间能得几回闻。”这句诗形容声音(??)。
A.很悦耳?????B.很刺耳?????C.很高
8.猫的叫声与火车的鸣笛声相比,(?)。
A.火车声响亮且音调低??????B.猫叫声响亮且音调低??????C.火车声响亮且音调高
9.声音的高低可以用(??)来描述,物体振动越快,声音越高。
A.音量?????B.响度?????C.音高
10.小闹钟的声音是如何传播给我们的?(??)
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
二.填空题(共10题,共36分)
1.在(???)的环境中,声音(???)传播。
2.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
3.在“do、re、mi”这三个音节中,do的声音是最低的,用数字“1”表示;(???)的声音是最高的,用数字(???)表示。
4.像二胡、小提琴、吉他等乐器,是靠(???)的振动发出高低(???)的声音的。
5.上课时,老师的讲话声是通过(???)传入学生耳中的。
6.吹竖笛是(???)振动发出声音。
7.我们能够发出声音,主要依赖喉咙里的(???)。它越紧发出的声音越(???)。
8.不断抽出玻璃罩里的空气,玻璃罩里的闹钟铃声会(???),直至(???)。
9.通常声音在(???)中的传播速度最大,在(???)中的传播速度之,在(???)中的传播速度最小。(均填“固体”“液体”或“气体”)
10.任何物体振动都能发出(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.声音离鼓膜越远,鼓膜振动幅度越小。(??)
2.当我们潜伏在水里时,就完全听不到水面上的声音了。(?)
3.音叉上面的字母代表的是音调,数字代表的是震动次数。(??)
4.声音的传播与空气有关系。(??)
5.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样,能感受到心脏的跳动。(?)
6.敲击音叉时音叉会发出声音,所以只要对音叉用力,音叉就能发出声音。(?)
7.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。(??)
8.声音看不见也摸不着。(??)
9.拨动橡皮筋能发出声音。(??)
10.声音能在液体、固体中传播,在气体中不能传播。(?)
四.连线题(共1题,共6分)
1.下列声音主要是通过什么传播的?把它们起来。
五.填表题(共1题,共10分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
六.简答题(共5题,共27分)
1.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
2.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
3.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?
4.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
5.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。
七.材料题(共1题,共8分)
1.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客轮触礁沉没了,幸好我会游泳,才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候,突然听见一声巨响,我连忙从水里出来向沉船方向看去,结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了?”福尔摩斯想了想,笑着说:“你没
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