第四课-记事文写法.ppt

第四课

记事文的写法

看范文并思考：

“什么时间”

“在哪里”

“都有谁”

事情是怎么发生的

中间有什么插曲

最终结果怎么样。

爸爸和我抢菜吃

我很喜欢吃肉，不大喜欢吃青菜。因为这，爸爸妈妈说过我很多次，可肉就是好吃麻。每次吃饭，我的饭碗里连一根肉丝也不剩，爸爸妈妈总说：“你的筷子长了眼睛。”

这几天，爸爸变了。他的筷子也长了眼睛，老是往我的碗里伸。那天，妈妈炒了一碗黄瓜肉片，放在我面前。我用左手端着碗，筷子不停地挑肉片吃。真香啊。爸爸来到餐桌旁，用他那双大手把我的手搬开，将碗放到桌子中间。我俩就这样拉来拉去。我生气了，干脆放下筷子不吃了。眼看黄瓜肉片就要被爸爸报销了，我就顾不上赌气了，拿起筷子赶紧抢，不管是肉片还是黄瓜都送进我的嘴里。不知为什么，黄瓜还真香呢。

爸爸就是用这种“抢”菜吃的法子，治好了我挑食的毛病。瞧，现在我的身体可棒了。

时间：地点：人物：

晚饭时；家里餐厅饭桌上；我和爸爸；

起因：

我挑肉吃，还不听劝说。

经过：

爸爸跟我抢黄瓜肉片里的肉片。

结果：

治好了我挑肉吃的坏习惯。

记事文六要素：

时间

地点

人物

（事件的）起因

经过

结果

写一件事记事文的步骤：

1.审清题目（如果需要自拟题目的则确定好题目）；

2.选好素材；

3.确定中心；

4.安排结构；

按步骤写记事文：例如：《一件难忘的事》

1）审清题目：

A、题目告诉我们要写几件事？

B、是一件什么样的事？

2）选好素材：

A、哪件事让你难忘？

思考一下：你找到的这件难忘的事是否有吸引读者的亮点？是否值得你用文字去记录？它是不是你所有难忘的事情中最有价值的能够让你讲给别人听的一件？

3）确定中心：

思考：为什么这件事让你难忘？你从这件事中明白了什么道理？得到了什么启示？

例如：这件事让我懂得了严厉是爸爸爱我的一种表现。

这件事让我懂得了结果并不重要，勇于参与就是一种进步。

这件事让我懂得了团队合作的力量远远大于个人。

这件事让我懂得了在关键时刻，有信心才有可能获得成功。

4）安排结构：

同一件事情，我们用不同的写法来写就会产生不同的效果。小学阶段我们主要接触到三种记叙文的写作顺序：顺叙、倒叙、插叙。

A、顺叙：起因——经过——结果

顺序是记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。具体包括时间顺序、地点顺序或者事情发展的先后顺序来写的。

B、倒叙：结果——起因——经过

在写作的时候，根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。这种方法叫倒叙，倒叙的作用就是设置悬念，增强文章的吸引力，从而使文章引人入胜。

C、插叙：起因——经过——相关内容——结果

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容

例1：记难忘的一件事

上一周，我整个一星期都郁郁寡欢，那次落选我伤心欲“绝”。

事情发生在上周二。那天在晨会课上，班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜。当老师问起：“谁想竞选时，我毫不犹豫地举起了手。

接着是激动人心的投票，衡量了一下与我一起竞选的两位同学，我认为我胜出没什么问题。可我高估自己了，我输了，她赢了。我沉默了十分钟。呆呆地坐着，静静地想着，苦苦地忍着。。。。。接下来，那班长竞选的海报、广播，一次又一次地刺痛着我的心。

雕像

教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次，我们都以为是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。

一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：“父亲！”父亲见我，嘴一咧给老师深深鞠了一躬：“打扰了，打扰了！”

三月的雨天，冷得让人哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么！”

“下雨天不耽搁工作，搭个便车，不要钱。。。。。嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还是放心不下他的菜园。

我有些讨厌他的斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。

来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要着凉。嘿嘿。”

思考：

让你难忘的哪件事中，为了表现你的中心，你可以穿插哪些内容？

（关于你自己成长经历的，关于你和朋友相处的小事，关于你们训练场面的，关于爸爸妈妈的小事的等等。）

真考在线（现场习作）

小学生活中的一件事

要求：1、按记事文步骤写成记事文；

2、字数不少于400字；

如：《我学会了洗碗》

《我惹了祸》