罗斯福新政教学设计（历史）.doc

2010-2011学年高一历史必修二学案编号：使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：

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教学设计

人教版必修2第六单元世界资本主义经济政策的调整

第18课罗斯福新政

课标要求

列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

学习目标

1、能说出罗斯福新政的主要内容和特点。

2、能分角度叙述罗斯福新政的影响。

3、感悟罗斯福坚定自信、勇于创新等优秀品质。

重难点

重点：罗斯福新政的主要内容、特点和影响。

难点：罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

教学设想

以“问题”为中心，引导学生环环相扣，层层深入，积极探究。

教学方法

多媒体教学、“体验式”和“探究式”教学、小组合作学习。

教学课时

一课时

教学过程

【导入新课】（2分钟）

播放视频短片，以罗斯福总统竞选运动主题歌《happydaysarehereagain

》导入新课。

目的：激发兴趣，集中学生注意力，尽快进入学习状态。

【解读学习目标】（1分钟）

课件呈现学习目标

目的：明确本节课学习目标，师生目标一致，增强学习效果。

课堂活动一【体验历史，合作学习】（约30分钟）

（一）合作学习新政的背景（临危受命）

引导学生回忆上节知识：罗斯福当选总统是“临危受命”，那么“危”具体表现在哪些方面呢？

目的：温故知新，由学生已学知识自然进入新课学习，利于接受新知；学生也易于进入“角色扮演”环节。

临危——不断恶化的经济危机和社会危机

列举具体表现：a.股市崩溃，银行倒闭；b.企业破产，市场萧条，生产锐减；c.失业人数激增，人民生活水平骤降；d.农产品价格下跌，农民收入锐减；e.工人罢工，社会动荡……

受命——1933年3月4日，罗斯福宣誓就职

点明：由于总统胡佛固守传统的“自由放任”政策，使得危机不断恶化。

（由罗斯福就职演说过渡到“智囊团”角色扮演。）

（二）合作探究新政的内容（实施“新政”）

步骤1、“角色扮演”，小组合作探究，展示分享。

目的：突出重点，注重知识理解记忆；调动全体同学的学习积极性，使各层次同学都有所得。

【角色扮演】

有学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，为罗斯福打造出新政的纲领。假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策。

小组合作探究，学习新政内容。

我们针对当时的具体情况，分成五个智囊团来解决面临的问题：

a.股市崩溃，银行倒闭；（整顿财政金融）

b.企业破产，市场萧条，生产锐减；（复兴工业）

c.农产品价格下跌，农民收入锐减；（调整农业）

d.失业人数激增，人民生活水平骤降；（社会福利和就业）

e.工人罢工，社会动荡……（保护劳工权利）

【合作探究】（5分钟）（结合教材和学案提供的资料）

内容提示：（1）围绕生产与消费矛盾的解决，阐明这一方面的具体措施和作用；

（2）注意新政措施中国家干预经济的手段。

讨论要求：（1）小组长搞好组织调控，先讨论本组核心问题再讨论其他方面；

（2）讨论形成的答案要条理清晰，写出要点准备展示交流。

【展示分享】小组讨论后展示成果。

危机表现

方面

措施

作用

特点

影响

股市崩溃

银行倒闭

整顿财政

金融

整顿银行

美元贬值

恢复金融

秩序

企业破产

生产锐减

复兴

工业

复兴法

调整关系

工业复兴

农产品价格下跌，农民收入锐减

调整

农业

调整政策

提供补贴

提高价格

农业复苏

失业人数激增，人民生活水平骤降

社会福利

和就业

加强救济

社会保障

以工代赈

增加就业

稳定社会

工人罢工

社会动荡

保护劳工

权利

社会立法

设委员会

缓和劳资

矛盾

步骤2、结合新政的内容，运用材料探究新政的特点。

目的：论从史出，认识新政的特点；同时让学生在参与过程中亲身体验创新的快乐。

【探究】新政体现的新模式、新手段（方式）？

材料：新政期间，美国出台了700多个法令，建立了几十个委员会和管理局，国家支出350亿美元，实现了国家对经济的直接干预。——人民版教材《罗斯福新政》

新政开创了国家干预经济发展的新模式。

国家干预经济的手段（方式）：

法