部编版九年级下册语文《出师表》说课课件教学(第2课时).pptxVIP

出师表;合作探究;阅读第三、四、五段，思考：;第三、四、五段之间的关系;第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。

1．第3段，宫中(内)：

人物：郭攸之、费讳、董允等。

特点：此皆良实，志虑忠纯。

作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。

预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。;2．第4段，府中(外)：

人物：将军向宠。

特点：性行淑均，晓畅军事。

作用：营中之事，悉以咨之。

预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。;3．第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所在。

(1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。

(2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。

(3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。

(4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。;4．小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。

以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。;阅读第六段，思考：;第六段分析;阅读第七段，思考：;第七段分析;;部分段落要点表达方式;思路简析：;1．诸葛亮对当前形势是怎样分析的？（用原文回答）;2．诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？

（分别用原文与自己的话来回答）;4．文中说尽诸葛亮一生的千古名句是：;6．诸葛亮此次出师的目的是什么？（请用原文回答）;文中隐藏了许多成语，能找出来吗？;下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？;一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该具备四个条件：

1．应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；

2．要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；

3．能知人善任，选拔贤才；;4．能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。

二、文章提出的三个建议，在现实生活中???有什么借鉴意义？

三、《教参》有一句话“至于诸葛亮忠于刘备父子的思想，则是其局限性所在”，请谈谈你的看法。;一、理解下列古今词义的区别

1．秋古义：____________今义：_____________

2．涕古义：____________今义：_____________

3．痛恨古义：____________今义：_____________

4．卑鄙古义：____________今义：_____________

二、翻译

1．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

2．受任于败军之际，奉命于危难之间。;

薄妄自菲薄（）

薄纸（）

塞以塞忠谏之路（）

堵塞（）

行行阵（）

性行淑均（）

否陟罚臧否（）

是否（）

遗以遗陛下（）

遗失（）;

1．裨补阙漏。

2．是以先帝简拔以遗陛下

3．尔来二十有一年矣。;出师表

文言常识;1.效

（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效

（2）不效则治臣之罪

2.道

（1）中道崩殂

（2）咨诹善道;3.所以

（1）此后汉所以倾颓也

（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也;4.于

（1）然侍卫之臣不懈于内

（2）欲报之于陛下也

（3）未尝不叹息痛恨于桓灵也

（4）三顾臣于草庐之中;5.以

（1）是以先帝简拔以遗陛下

（2）以伤先帝之明

（3）故临崩寄臣以大事也

（4）先帝不以臣卑鄙

（5）愚以为宫中之事;1．先帝不以臣卑鄙

2．未尝不叹息痛恨于桓灵也

3.诚宜开张圣听;4．此诚危急存亡之秋也

5．引喻失义

6．由是感激

深入不毛

;1.此皆良实

2.有所广益

3.亲贤臣，远小人

4.恢弘志士之气;1.此诚危急存亡之秋也

2.躬耕于南阳;（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。;（3）陟罚臧否，不宜异同。;（1）一词多义：效、道、所以、于、以。

（2）古今异义：卑鄙、痛恨、开张、秋、义、感激、不毛。

（3）词类活用：良实、广益、亲、远、恢弘。

（4）特殊句式：判断句、介词结构后置句。

（5）翻译句子：今天下三分……