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;1.会认、会写生字。
2.朗读、背诵这两首古诗。（重点）
3.感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。（难点）;杨万里:
字廷秀，号诚斋，吉州吉水人，南宋杰出诗人，与范成大、陆游、尤袤合称“中兴四大诗人”。写了不少反映农民生活的诗篇。;?quán;;无;树;爱;尖;角;核心问题：
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
串珠问题：
《小池》描写了小池中的哪些景物？;xiǎoc
小池
quányǎnwú
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
;xiǎo
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
;诗的前两句：“疑”字用得很妙，生动地写出了诗人在迷离恍惚中将照在床前的清冷月光误认为是铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁,又表现了秋季夜晚的寒冷。
诗的后两句一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。;核心问题：;《小池》描写了小池中的哪些景物？;小池;《小池》这首诗通过对小池美丽景色的描写，表达了作者对初夏自然景观的热爱之情。;江南
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。;这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，让我们感受到了初夏的情趣、诗人对大自然的喜爱之情。;朗读课文，背诵课文。;首;二、连字成词。;三、比一比，再组词。;四、写出句子中加点字的反义词。;五、照样子，写一写。;;1.认识“泉、流”等7个生字，会写“无、树”等5个生字。(重点)
2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“惜、晴柔”等词语的意思，初知古诗大意。(重点)
3.能正确朗读、背诵古诗。(重点);大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋诗人杨万里就被一个美丽的小池塘深深吸引，写下一首古诗《小池》。;杨万里
杨万里(1127-1206)，字廷秀，南宋著名文学家、爱国诗人。诗歌自成一家，在当时称为杨诚斋体。;quán;泉;荷;爱;;组词;组词;组词;组词;组词;惜：爱惜，重视，不随便丢弃。;晴柔：晴天柔和的风。;初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。;泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。;你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？;;嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。;“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？;想一想说一说：;老师来指导——背诵古诗;;你还喜欢夏天的哪些美丽景色？;;诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。;小池;一、拼一拼，连一连。
quán
cáilù树荫
;二、补充诗句。;描写儿童生活的古诗
四时田园杂兴
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。;感谢观看
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