部编版语文四年级上册3 现代诗二首 教案.docx

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部编版语文四年级上册3现代诗二首教案

教学内容

本节课我们将学习部编版语文四年级上册第三课《现代诗二首》。所选诗歌为《登鹳雀楼》和《夜宿山寺》。这两首诗歌都蕴含了深厚的文化底蕴和丰富的情感表达，通过学习，学生们将感受到古典诗词的魅力，提高文学素养。

教学目标

1.知识与技能：理解并掌握《登鹳雀楼》和《夜宿山寺》的字词、句式、意象和主题。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱传统文化，尊重多元文化，增强民族自豪感。

教学难点

1.诗歌意象的理解：学生需要把握诗人的情感和创作背景，深入理解诗歌的意象。

2.诗歌主题的把握：学生需要从诗歌中提炼出主题，理解诗人的思想感情。

教具学具准备

1.教具：PPT、投影仪、白板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

教学过程

1.导入：通过提问，引导学生回顾已学的古典诗词，激发学生对现代诗的兴趣。

2.新课导入：介绍《登鹳雀楼》和《夜宿山寺》的作者、背景，引导学生关注诗歌的形式和内容。

3.诗歌解析：逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意象、主题和情感。

4.诗歌鉴赏：让学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，提高学生的文学鉴赏能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调诗歌的审美价值和文化内涵。

板书设计

1.《现代诗二首》

2.诗歌《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》

3.诗歌作者：王之涣、杜甫

4.诗歌意象：高山、流水、星空、寂静

5.诗歌主题：登高望远、人生哲理

作业设计

1.家庭作业：熟读并背诵《登鹳雀楼》和《夜宿山寺》，理解诗歌的意象和主题。

2.拓展阅读：推荐学生阅读其他现代诗歌，提高文学素养。

课后反思

本节课通过学习《现代诗二首》，让学生们感受到了古典诗词的魅力，提高了文学鉴赏能力。在教学中，我注重引导学生关注诗歌的形式和内容，激发学生对现代诗的兴趣。同时，通过讨论、分享，让学生们更好地理解诗歌的意象、主题和情感。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，优化教学方法，提高教学效果。

在本次教学中，我发现部分学生对诗歌的理解还存在一定的困难，尤其是在把握诗歌意象和主题方面。因此，在今后的教学中，我将加强对学生的引导和辅导，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。同时，我还将注重培养学生的文学素养，推荐他们阅读更多的现代诗歌，丰富他们的文学知识。

总之，本节课的教学取得了较好的效果，但也存在一定的不足。在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，为提高学生的文学素养和审美情趣而努力。

重点关注的细节是“诗歌意象的理解”。诗歌意象是诗人通过具体的事物、景象、声音等，表达出的情感和思想。在本节课的教学中，我们需要引导学生深入理解诗歌的意象，从而更好地把握诗歌的主题和情感。

诗歌意象的解析

《登鹳雀楼》的意象解析

《登鹳雀楼》的意象主要集中在“白日依山尽，黄河入海流”两句。这里的“白日”和“黄河”是两个重要的自然意象，分别代表了天空和大地。诗人通过这两个意象，表达了自己对自然的敬畏和对人生的感慨。

“白日依山尽”中的“白日”，既可以理解为太阳，也可以理解为光明、希望。诗人通过“白日”这一意象，表达了对光明、希望的向往和追求。而“黄河入海流”中的“黄河”，则象征着中华民族的历史和文化。诗人通过“黄河”这一意象，表达了对中华民族历史和文化的尊重和热爱。

《夜宿山寺》的意象解析

《夜宿山寺》的意象主要集中在“危楼高百尺，手可摘星辰”两句。这里的“危楼”和“星辰”是两个重要的自然意象，分别代表了人生的高度和远大。

“危楼高百尺”中的“危楼”，既可以理解为山寺中的高楼，也可以理解为人生的高度。诗人通过“危楼”这一意象，表达了对人生高度的追求和向往。而“手可摘星辰”中的“星辰”，则象征着远大的理想和抱负。诗人通过“星辰”这一意象，表达了对远大理想的追求和向往。

如何引导学生理解诗歌意象

利用多媒体辅助教学

多媒体技术可以帮助学生更直观地理解诗歌的意象。例如，在讲解《登鹳雀楼》时，可以播放黄河流经鹳雀楼的画面，让学生更直观地感受到黄河的壮阔和伟大。在讲解《夜宿山寺》时，可以播放夜晚星空的画面，让学生更直观地感受到星空的美丽和神秘。

鼓励学生发挥想象力

诗歌的意象往往具有丰富的象征意义，需要学生发挥想象力去理解。在教学过程中，教师可以引导学生发挥想象力，去感受诗歌中的意象。例如，在讲解《登鹳雀楼》时，可以让学生想象自己站在鹳雀楼上，俯瞰黄河的壮阔景象，感受诗人的情感。

引导学生关注诗歌的形式和结构

诗歌的形式和结构往往与诗歌的意象密切相关。在教学过程中，教师可以引导学生关注诗歌的形式和结构，从而更好地理解诗歌的意象。例如，在讲解《夜宿山寺》时，可