二年级下册语文教案难忘的泼水节_人教新课标.docxVIP

二年级下册语文教案难忘的泼水节_人教新课标

二年级下册语文教案难忘的泼水节_人教新课标

二年级下册语文教案难忘的泼水节_人教新课标

《难忘得泼水节》教学设计

一、教学目标：

1、会认12个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节得幸福和快乐。

３、对傣族人民得泼水节有初步得感受.

二、重难点：

重点:感受周总理和傣族人民一起过泼水节得欢乐和幸福。

难点：体会周总理和傣族人民心连心得深厚感情.

三、教学准备:

1、教学课件

２、布置学生预习,读熟课文,搜集泼水节和周总理得相关资料

四、教学时间：

1课时

五、教学过程：

(一）谈话导入，交流资料

1、同学们，我们得祖国地大物博、民族众多,在我国美丽得云南省有这样一个少数民族，她们喜欢穿这样得衣服（课件：傣族服饰)喜欢跳这样得舞蹈（课件：傣族舞蹈），这个民族就是——傣族(课件出示：傣族）齐读词语。

2、每年四月傣族人民最隆重得节日泼水节就到了，谁交流一下您查得关于泼水节得资料（一生交流）今天让我们走进１1课，去感受一个令人难忘得泼水节。（板书课题：11、难忘得泼水节）齐读课题。这是一个怎样得泼水节?再读课题,突出“难忘”.

(二）、初读课文，概括内容

1、泼水节一年一次,为什么今年令人难忘,请同学们自由朗读课文,读准字音，读通句子.(学生朗读)

２、这篇课文主要讲了什么事？请这样得句式说:这篇课文讲了（谁）（干了什么）得事。

(三）、品文识字，感受“难忘”

1、品读第1自然段

朗朗得读书声是课题最美得声音，现在谁来展示一下您得朗读本领?(课件出示第一自然度，指名读,评价朗读)

句中有个蓝色得词语，请一起拼读：凤凰。这两个字长得好像啊，您怎么记住它们？(学生交流识字方法）

见过凤凰花吗？（课件出示图片）填一填：(）得凤凰花。比一比:火红火红得凤凰花\＼红色得凤凰花,哪个好?为什么？（学生交流）是得，火红火红比红色更能写出凤凰花得鲜艳，也突出了泼水节得节日氛围。一起读一读.(齐读）

2、品读第2自然段

今年傣族人民特别高兴，因为——（引读：敬爱得周恩来总理要和大家一起过泼水节。)同学们,这就是周恩来总理(课件出示图片）她是我国得第一位总理，是人民得好总理。祖国哪里发生了灾难，周总理立即赶往哪里指挥救灾，这是河北发生地震时，周总理和人民在一起;她关心人民得生活，这是她和煤矿工人在一起，这是她和少先队员们在一起.（课件出示图片）

了解了这些资料,现在谁知道今年傣族人民为什么特别高兴？(学生交流,教师评价）是得,能和这样得总理一起过泼水节是多么荣幸、多么自豪，傣族人民怎能不高兴？谁来读出傣族人民得心情？（指读，评价）齐读体会。

３、品读3——8自然段

周总理和傣族人民是怎样欢度泼水节得呢？请同学们默读课文第3--８自然段,划出描写周总理得句子，然后同桌交流并练习有感情地朗读。

让我们坐上哆啦Ａ梦得时光机，回到1961年,看看傣族人民是怎样迎接周总理得到来？（出示第3段得句子)谁来读？从红色得字词中，您体会到了什么？（标红得词语有：赶，鲜红得地毯,一条条,一串串。学生交流，教师评价总结，指导朗读第3段,读出傣族人民欢迎周总理到来时场面得热闹与隆重。)

周总理来啦!让我们交流一下，您划了哪些描写周总理得句子?（学生交流，教师点拨，指导朗读）

预设①：（出示周总理和人民在一起得图片）Ａ、您们看，周总理，身穿——，头上—-,笑容满面地来到了人群中。这里描写了周总理得服装，她脱下了平时工作时穿得服装,换上了傣族人民得服装,再读一读这些词语：水红色头巾、对襟白褂、咖啡色长裤。B、“襟、褂、咖啡”这几个字,您有什么办法记住它们？Ｃ、您能学着课文得样子，说说闫老师吗?(课件出示并练习说话：闫老师身穿-———，头戴-———，————地给我们上课。）

预设②:(出示句子)这里写了周总理得动作，您能找出里面得动词吗？（接过、敲起、踩着、跳舞）通过这段话，看看从这些动词中体会到了什么？是得,周总理和傣族人民得心情是一样,也是特别高兴,读出她得高兴，齐读。

预设③:A、这一段也写出了周总理得动作.带△也是动词，一起读一读：端着、拿着、蘸、泼洒、祝福。B、谁能表演一下周总理得动作？（一生上台表演）C、现场采访：假如您是周总理，您想怎样向人们祝福？您会对老人说…您会对小学生说…您会对农民说…就这样,总理把祝福送给了傣族人民,傣族人民也把祝福送给了总理，祝她健康长寿。(板书:祝福）

清清得水代表着吉祥，代表着祝福，也把总理与人民得心连在了一起(板书:心连心）齐读6-8段。数数有几个感叹号?感叹号代表了傣族人民得心情.谁能读出感叹号中包含得感情。（指名读）指导：第６段读得快些,读出泼