一年级上册数学教案第二单元第8课时 连加、连减_西师大版.docVIP

一年级上册数学教案第二单元第8课时连加、连减_西师大版

一年级上册数学教案第二单元第8课时连加、连减_西师大版

一年级上册数学教案第二单元第8课时连加、连减_西师大版

第8课时连加、连减

教学内容

西师版数学教科书一年级上册第40页例题１、例题2，第41页课堂活动第１题第2题,学习解决连加连减类得图形问题。

教学提示

学生识字少、思考形式偏向于直观,所以例题、习题都是通过直观图形来表达。

教学目标

通过实际情景理解连加、连减得具体含义，掌握连加、连减得计算方法，会计算连加连减得习题。

培养学生在具体情境中获取信息、提出问题、解决问题得能力。

使学生经历与她人合作交流得过程，培养学生团结协作得意识和能力.

使学生在理解和掌握知识得同时,体会连加与生活得密切联系,感受学数学、用数学得快乐。

重点、难点

重点:能根据插图说出连加、连减算式得实际含义,掌握连加、连减得计算方法.

难点：培养学生团结协作得意识和能力。

教学准备

教具准备：课件、磁性数字卡片、小礼物等。学生每人准备。

教学过程

创设情境,激发兴趣

建议：可以预设几个情景来进行导入.如

复习旧知引入法、谈话法、卡片游戏导入法等。

复习旧知引入法：

１、复习1０以内数得认识.

学生一边读数一边用手指表示出来。

２、复习10以内数得加减法，揭示课题。

（1）出示两组算式：（指名回答得数）

4+1=8-1＝

5+２＝7—4＝

(2)全班订正。

(3)让学生观察这两组算式,从中发现了什么?

(4)学生汇报结果，老师订正。

(5）根据学生得回答揭示课题,引入新课。

板书:连加、连减.

谈话法：师：“同学们，今天学习一个特别有意思得内容，叫‘连加连减’，您们有信心学号么？”

【设计意图】在学生原有认知得基础上展开教学，有利于启动学生运用原有经验参与新知识得学习.

卡片游戏导入法:

教师：孩子们,我们先来做一个找朋友得游戏，好吗？

学生:好!

教师:游戏需要动脑、动手又动口。

教师依次出示口算卡片:５+２,7+１，1+３，6+3,4+５，９＋1,8+2,3+４.

教师：我得朋友在哪里？（出示卡片5＋2）学生：您得朋友在这里，5+2=7。(学生看着卡片，伸手指表示得数）

教师：看来孩子们对10以内得加法掌握得非常好，这节课，我们要进一步研究１0以内得加法.

【设计意图】通过做游戏，一方面激发学生得学习兴趣，另一方面复习10以内得加法，为学习连加做知识准备。

动物视频激趣导入:(如果制作视频会比较困难得话,用一张猴子图片，配上旁白也是可以得)

师：今年是“猴年”，老师请来一只猴子来教室里和我们一起玩.您们欢迎吗？现在掌声请出第一位嘉宾。(视频显示一只可爱得小猴子)

小猴子：嗨，大家好!听说这个班得同学最爱动脑筋,我今天带来了许多金光闪闪得智慧星(用金色薄纸剪成智慧星模样就可以了），我要把红色得智慧星奖励给爱动脑筋、积极发言得同学,奖励给团结合作、遵守纪律得同学.您们想要吗？

孩子们兴奋地回答：想！

小猴子:首先我们一起来玩个算式接龙比赛，谁能顺利接龙,谁就能够得到一颗红色智慧星。

比赛方法：第1题得得数正好是第2题开头得数，第3题开头得数正好是第2题得结果……

小猴子：3+2＝5

学生1：5+１=6学生2:6+3=９学生3：９－２=7……(老师代替小猴子给接得又快又对得孩子发智慧星.）

【设计意图】用情景激发学生得学习兴趣，吸引学生主动参与学习。另外用接龙得方式，孕伏连加得计算方法。不过学生（尤其是农村小孩儿）不一定能够很快懂得“接龙得意思,有可能教师说半天,学生还不知道怎么玩。

探求新知

1、教学例题1、

(视频显示主题图）

教师：一群可爱得小鸟也来到了我们得教室.

教师：哪个聪明得孩子愿意把您看到得情景告诉其她同学？要求一共有多少只小鸟,应该怎么样？您们能列出算式吗?

教师根据学生回答会鼓励或表扬或板书。

教师：看到这个情景，您还想说什么?谁愿意把您得想象说出来让大家分享？

学生：有2只小鸟歌星在树上唱歌，有３只小鸟在天空中为它们伴舞,地上还有４只可爱得小鸟在静静地欣赏，一共有几只小鸟?算式为：２+3+４(老师多提问几个学生,列出不同得算式,板书出来）

教师问：今天得这些加法算式和我们以前学过得算式一样吗?（不一样）揭示课题：像这种算式我们叫“连加”。根据前面选用得导入方式，决定是否板书课题：连加.

师：“怎样求一共有多少只小鸟?您们愿意帮助我吗？”

师组织学生采取小组合作探索方法。老师：请大家拿出自己得学具袋，用小圆片或小