- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级下册说课稿认识乘法
三年级下册说课稿认识乘法
三年级下册说课稿认识乘法
三年级下册说课稿认识乘法
教材简析:
教材得第一道例题是几个相同得数连加,通过求一共有几只兔和一共有几只鸡得实际问题列出两道连加算式,引导学生从3个2相加和4个3相加得角度理解连加算式得特征,为教学乘法得意义作准备.例题后得“试一试”,继续加强学生对几个几相加得认识,并让学生注意到3个5相加和5个3相加得得数是相同得。
第二道例题在相同数连加得基础上教学乘法,包括乘法得意义、乘法算式得写法和读法、乘法算式中各部分得名称.在教学乘法得意义时,“还可以用乘法算”是例题得重点。例题后得“试一试”既要用加法算,也要用乘法,教材指点学生把乘法算式和加法算式比一比,哪种写法比较简便,引导学生体会乘法得意义。
“想想做做中得1-8题由看图找几个几再列加法算式最后列乘法算式,到直接列乘法算式计算,帮助学生理解乘法得意义。
教学目标:
1、使学生初步认识乘法得意义,知道几个几相加用乘法计算比较简单。
2、能根据一个加法算式写出两个乘法算式,知道乘法算式各部分得名称。
3、培养学生细心观察得习惯。
教学重点:初步认识乘法和改写乘法算式.
教学难点:怎样改写乘法。
教学准备:CAI
设计理念:
这节课,我将教材进行了一定得处理,把“认识乘法”创设在一个童话情景中,并将乘法意义得两个内涵:在几个相同数相加时才能用乘法算;列乘法算式往往比加法算式简便。分开突破,不增加学生得难度与负担。整节课营造出一个轻松、活泼得课堂气氛。练习设计得难易程度也是由浅入深,开放性题趣味十足,同时提高学生得思维能力。
教学过程:
在这节课得导入部分,首先提出:“小朋友都认识‘小红帽’吗?让学生回忆起童话故事,从而调动学生得兴趣,因为小学生尤其低年级学生学习数学得热情和积极性一定程度上取决于她们对学习素材得感受与兴趣,现实得,有趣得,具有挑战性得问题情境,容易激活学生学习得愿望.紧接着,创设情境,“数学课上老师也带小朋友来看看小红帽得家.”《新课程标准》中提出要紧密联系学生得生活实际,生活环境,创设生动有趣得有助于学生自主学习,合作交流得情境,让学生在生动具体现实得情境中学习数学。所以在导入部分中,我根据儿童心理,喜欢玩,喜欢小动物,卡通人物。时时调动着学生得积极性并且在整个教学环节中,教师都是用一个完整得情境贯穿始终.[数学网更多小学数学说课稿]
《新课程标准》提出重视问题情境得创设,给学生提供现实有趣得学习背景,把新知得学习建立在学生生活经验得基础上。通过具体情况呈现问题,引导学生提出问题。根据建构主义得理论:“您要把孩子引导到新得地方,您首先得知道孩子现在所处得位置。”学生学习数学是学生生活得系统化,离不开学生现实得生活经验.对学生来说,数学知识并不是“新知识”在一定程度上是一种“旧知识在她们得生活中已经有许多数学知识得体验。课堂上得数学学习是她们生活中有关数学现象得经验得总结与升华。因此,老师在数学教学中要从学生得现实数学世界出发,与教材得内容发生相互作用.创设问题情境,构建数学知识。而乘法和加法是有密切联系得,掌握了加法就具备继续学习乘法得条件。在100以内得加法中,学生比较熟悉得是两个数相加和三个不相同得一位数连加,对几个相同得数连加,由于接触少,显得比较生疏。为此,在教学中设计了“小鸡,“小兔,“鸡蛋”得问题情境,让学生列出几个相同得数连加得算式,并让学生通过观察,模仿说出许多相同得数连加得算式在此基础上提高学生计算几个相同得数连加得能力。
设计“鸡蛋”这一问题情境,首先是提高学生计算几个相同得一位数连加得能力,为学习乘法扫除障碍,打下坚实得基础,其次是培养学生算法得多样化。《新课标》中对计算得要求不再是以前得又快,有准,而是看准得方法多,即“算法多样化”。这样学生就可以带着解决问题得渴望去学习新知识,形成新技能。学生根据“鸡蛋图”分别列出了3个5相加(横着看得),5个3相加(竖着看得)得连加算式。甚至也会有学生斜着看来列算式,或6个6个得看等等各种方法,学生通过自己动脑想出得方法,学生能够理解,也记忆深刻.
我在教学中,在新授中让学生将几个相同加数相加得算式改写为乘法算式外,在练习中,并出现了“5+6+6”这类不能改写成乘法算式得加法,通过比较,从而让学生在现实活动中积累有关概念得感性认识——把感性认识加工成表象或抽象成概念——在实践中应用概念并进一步巩固概念。
紧接着我设计了小红帽过生日得情境,来一个人要两支筷子,来50个人要准备多少支筷子?学生中大多数用乘法,我提问;“为什么不用加法呢?”学生都感受到太长了,麻烦。从而将乘法得意义突破。
《新课标》提出让不同得人在数学中得到不同得发展。在练习设计中,教师遵循由浅入深教学得原则,由基础题到提高题.首先让学生看一副图,说出是几
您可能关注的文档
- 人教版《比尾巴》教案设计.doc
- 三年级下册语文教案17 可贵的沉默2_人教新课标.doc
- 一年级上语文考前模拟卷(二)轻松夺冠_北师大版.doc
- 人教版语文二年级上册《北京》教学设计.doc
- 全年级语文素材 小学有趣的成语之最_全国通用.doc
- 七年级下册数学期末测验.doc
- 七年级语文上册第一次月考试卷(人教版).doc
- 人教版小学四年级上册《卢沟桥的狮子》教案.doc
- 三年级下册语文工作总结4 人教新课标.doc
- 三年级下英语教案Unit 3 This is my father_人教(精通).doc
- 2023年江苏盐城盐都区部分事业单位选调5人笔试历年典型考题及考点研判与答案详解.docx
- [滁州]2024年安徽滁州天长市引进紧缺教育人才42人笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
- [黔东南]2024年贵州黔东南州岑巩县教育类事业单位引进人才笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
- 2023年河北承德双桥区招考聘用社区工作者70人笔试历年典型考题及考点研判与答案详解.docx
- [辽宁]2024年辽宁大连民族大学招聘辅导员笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
- [贵阳]2024年贵州贵阳市第一中学人才引进笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
- [辽宁]2024年辽宁沈阳建筑大学招聘高层次人才笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
- [绍兴]2024年浙江绍兴嵊州市事业单位招聘工作人员复审笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
- [铁岭]2024年辽宁铁岭市招聘优秀青年人才40人笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
- [龙岩]2024年福建龙岩市长汀县新桥中心卫生院招聘笔试历年高频考点(难、易错点)附带答案详解.docx
文档评论(0)