小学生当班干.pptx

13教育技术学小学生当班干

一篇微博引发的思考有条微博很火，3000多人转发，800人参与评论。微博称，郑渊洁说，小学班干部制度是在培养“汉奸”，并列举汉奸的三个特点：1.为强权效力2.告密3.奴役同胞微博还称，发达国家小学没有班干部制度，建议取消中小学班干部制度，让所有孩子平等成长。对此，调查显示，近九成网友赞成取消小学班干部制度，不过也有老师认为，小学班干部“摆架子操官腔”问题在大人，希望小学班干部弱化“官”和“管”的色彩。

1234学生：当班干，有自己的想法家长：要不要当，意见不一老师：在选举形式和岗位设置煞费苦心必要？不必要？

无“官”一身轻最近班里又要竞选班干部，当了一个学期班长的一个学生说这次不想去竞选了，因为太麻烦了。当上有一段时间了，感觉当班干部事好多：收作业发作业、收卷发卷；每天背诵的课文好多孩子要到她那里背过，有时她自己都没时间背；下了课要盯着捣乱的孩子，不要让他们玩危险的东西等；同学之间有了矛盾要去处理；功课差的她要去教；作业没完成的放学后她要留下来盯着做完；考试差的也要给他们补...小孩子有很多事情也不是很懂，做得不太好时老师可能还要讲几句...她忽然感觉身上担了很多事

出风头与偷懒小学生为出风头抢着当班长，反感倒垃圾与劳动，而不愿当卫生委员。一边班长竞选场面火爆，孩子们都抢着上;一边卫生委员没人当，还被戏称为“垃圾委员”。面对开学选班干部多呈现“冰火两重天”，老师正为孩子们都盯着班长这个最大的官犯愁。为什么小学生爱当班长，不愿当卫生委员呢?据不少小学生反映，班长是各项活动的组织者，经常和老师们打交道，也很受同学们的喜爱;卫生委员天天管卫生，要监督大家劳动，做了很多事情不被大家记好，还被戏称为“垃圾委员”，小孩子也不喜欢做费力不讨好的事。同时，也有一些小学生在竞选班干部的时候，出于偷懒的心理，而竞选某些班干职位。就例如班上的小队长一职位，由于其主要功能是督促同学做眼保健操，而又自己不用做眼保健操。因此，有几个同学“偷懒”不想做眼保健操，纷纷选择竞选小队长这个职位。

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班干=优秀有很多家长认为孩子在班里有个“一官半职”，说明老师和同学都对孩子的能力比较认可，证明孩子够优秀。而且当班干部能够得到老师的重视，更能获得更多的表现的机会。而且孩子通过当班干部更能树立自信心和责任意识，对孩子人际交往以及管理能力等方面的培养也非常有利，同时也丰富了他们的成长经历。

班干=负担但是也有家长并不希望自己的孩子当班干部。尤其是现代社会孩子的学业负担也越来越重，除了学校教育还有许多额外的兴趣辅导班，家长就会希望孩子能够“卸”下班干部的重任，全身心投入学习。

班干=成人化也有不少家长认为，现在的小学班干部制度是教育成人化的体现，对小学生成长很不好，这会使他们过早接触官本位思想和特权观念，更重要的是让他们觉得与别的小孩不同。有时候，班干部还会常常向老师揭发别的小孩的羞事或是在大人看来是所谓的坏事，这种其时就是“汉奸”的习气，也让别的小孩容易产生自卑感，与人人平等的思想相背，同时也会影响同学之间的关系。

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班干部“全民化”目前大部分班级的班干部都有“全民化”的趋势。在班干部岗位的设置上出现了不少新“花样”。有些班级设置值日班长，全班轮流当班长。有的班级则是增设岗位。可以说，学生当班干部的机会是越来越多。而大多数学校在选拔班干部的方式上已经改变了传统的由老师指定的方式，而是以学生自我推荐、他人推荐、民主选举等形式相结合。

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“利”与“弊”在厦门英才学校心理老师赵丽看来，小学生班干部制有利有弊。“利”是可以培养学生的责任感、领导能力、自信心。“弊”是小学生心智发育不成熟，容易对人不对事；管理手段不成熟，容易引发矛盾；处理问题方法不成熟，容易引起人际关系紧张。

警惕从“服务者”→“执法者”班干部的角色定位是什么？是服务同学，还是充当“告密者”？在此方面，老师和家长应引导孩子增强社会服务和公众服务的意识，这样一来，班干部才能真正发挥作用。在当前，有很多学校的老师违背了班级成员平等这一原则，将班干部从班级的“服务者”变成了班级的“执法者”，班主任给予班干部过多的特权，制度面前可能做不到一视同仁，这样当然是有害的，这需要每个教育工作者时刻警惕。

取消就平等吗？取消班干部制度，表面上看大家都平等了，其实是不平等的，很多具备管理能力的孩子无法得到锻炼，才华被埋没。有些孩子天生具备一定的管理能力，他们各方面的能