五年级上数学北京《鸡兔同笼问题》陈小力PPT课件新优质课比赛公开课获奖6.ppt

人教版四年级下册数学广角——鸡兔同笼威远县实验小学陈小力名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？1“8个头”是什么意思？你知道了哪些信息？鸡和兔一共有8只。名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知鸡876543210兔012345678脚182022242628303216按照顺序列表试一试。小结每多一只兔（即少一只鸡），就多两只脚。每多一只鸡（即少一只兔），就少两只脚。名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶假设全是鸡。名言::人生百年，立于幼学。——梁启超假设全是鸡有多少只脚？有2×8=16只脚。实际有多少只脚？少了几只？26-16=10（只）名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。少的10只脚是谁的脚？那么需要把多少只鸡转换成兔呢？思考10÷2=5（只）鸡实际有多少只呢？有8-5=3只。名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。如果假设全是兔，你会解答吗？假设全是鸡，先算出的是兔;假设全是兔，先算出的是鸡。名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。早在1500年前，我国古代数学名著《孙子算经》中就有记载，它就是著名的“鸡兔同笼”问题。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？（zhì)名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”这道题的意思是：名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯