统编版语文一年级下册《树和喜鹊》（教学设计）.docx

树和喜鹊

【教学目标】

1.在语言环境中认识“窝、孤”等9个生字，认识偏旁“子字旁、倒八”。读准多音字“只、种、乐”。在田字格中正确地书写“单、居、招”等6个生字。

2.借助汉语拼音正确朗读课文，了解课文内容，读准“一”的变调。通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。

3.通过想象画面、体会心理，朗读好课文。

4.通过学习知道有朋友就有快乐。

【教学重点】

1.在语言环境中认识“窝、孤”等9个生字，认识偏旁“子字旁、倒八”。读准多音字“只、种、乐”。在田字格中正确地书写“单、居、招”等6个生字。

2.借助汉语拼音正确朗读课文，了解课文内容，读准“一”的变调。通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语意思。积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。

【教学难点】

1.通过想象画面、体会心理，朗读好课文。

2.通过学习知道有朋友就有快乐。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.在语言环境中认识“窝、孤、单、都、邻、居”6个生字，认识偏旁“子字旁、倒八”。读准多音字“只、种”。在田字格中正确书写“单”。

2.借助汉语拼音正确朗读课文，了解课文内容，读准“一”的变调。通过联系上下文和智慧泡泡，了解“孤单、邻居”等词语意思。

3.通过想象画面、体会心理，有感情朗读课文第一、二自然段，感受树和喜鹊的孤单；有感情朗读第三、四自然段，初步感受树和喜鹊的快乐。

【教学过程】

一、图片引入，揭示课题

1.猜谜语，认识“喜鹊”。

（1）出示谜语：头黑肚白尾巴长??，站在树上叫喳喳，??因为常来报吉祥，??人们看到都爱她。

（2）出示喜鹊图片，揭示谜底。

2.介绍喜鹊，学习“窝”字。

（1）出示喜鹊拼音，指名拼读

（2）师：喜鹊在中国可是吉祥鸟呢，??深受到人们的喜爱，??人们发现它喜欢住在在自己搭的鸟窝里，可安全，??可舒服啦！

（3）学习“窝”。

师：“窝”字里有我们学过的偏旁——穴宝盖，我们一起读：窝，窝，鸟窝，鸟窝。

（4）交流喜鹊的窝在哪。

预设：喜鹊的窝在树上

3.揭示课题“树和喜鹊”。

（1）出示课题《树/??和喜鹊》，注意停顿。

（2）指名读课题，齐读课题。【板贴：树和喜鹊】

二、听读课文，整体感受

1.看动画，听课文录音。

2.自读课文。

（1）出示要求

①读准字音，读通句子。

②数一数课文一共有几个自然段。

③填一填，从前，树很（），喜鹊也很（）。后来，树很（），喜鹊也很（）。

【板贴：从前后来】

（2）学生自由读课文。

（3）交流

①文章共有6个自然段。

②指名填：从前，树很（孤单），喜鹊也很（孤单）。

后来，树很（快乐），喜鹊也很（快乐）。

（4）认读“孤单”，学习子字旁和倒八。

①师：拼读“孤”，谁有好办法记住“孤”（子字旁泛红）

预设1：子加瓜，孤孤孤。

?师：这里面有我们今天要学习的新偏旁，??跟我念??子字旁，??注意子字旁和我们的“子”字有什么不同？（第三笔“提”，重笔书空子字旁）（师范写，生书空。）

预设2：子字旁加瓜，就是孤。小老师真厉害，跟他一起读子字旁。注意子字旁和我们的“子”字有什么不同？（第三笔“提”，重笔书空子字旁）（师范写，生书空。）

②看图学习带“孤”的字

③拼读“单”，学习倒八。

A出示倒八拼音：这里??也有一个新偏旁，一起拼读

B出示动画：请你们仔细看别眨眼！八倒过来就是——（倒八）。

C让我们一起看电脑老师书空“单”，（指名数笔画书空）单这个字先写倒八，再写日，最后写十，一起书空。

（5）师：把字宝宝送回去，一起读：从前，树很（孤单），喜鹊也很（孤单）。

后来，树很（快乐），喜鹊也很（快乐）。

三、精读课文，学习一、二自然段

（一）学习第一、二自然段，感受树和喜鹊的孤单。

1.认识智慧泡泡，自读第一自然段，正音，读准“一”的变音。

（1）过渡：从前??树和喜鹊为什么很孤单呢？??

（2）听录音介绍智慧泡泡。

（3）生自读第一自然段。

（4）指名读，读准“一”的变调。

师评：你把字音都读正确了，而且把藏在句子里的三个“一”的短语都读准了！真好！请你做小老师，带大家一起读这3个短语。

（5）齐读第一自然段。

【板贴：一棵树一个鸟窝一只鸟】

2.学习多音字“只”，朗读体会“只有”，感受树和喜鹊的孤单。

（1）（出示句子对比）

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。

①男女生读句子，说区别。

②学习多音字“只”。

A知道“只”的两个读音。

B放回句子再读。（指导朗读）

（2）在朗读中体会“只有”的意思。

3.师引读，生理解“孤单”。

师：读了故事的开头，??我们知道从前这里只有一棵树，??孤零零的就一棵，??树