让真情自然流露-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

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语文

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课题

习作——让真情自然流露

教科书

书名：xxx教材

出版社：xxxxxxx出版日期：2019年12月

教学目标

1.选择合适的内容，用上融情xx、内心独白、精挑细琢的写作方法把内容写具体

2.能真实自然的表达自己的感情

教学内容

教学重点：

1.选择合适的内容，用上融情xx、内心独白、精挑细琢的写作方法把内容写具体

2.能真实自然的表达自己的感情

3.开头技巧、结尾技巧

教学过程

一、创设情境激趣导入

xx说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界

那生活中，遇到下面的情景时，你的内心会有怎样的表现呢？

当考试得了100分。我们会开怀大笑、欣喜若狂

当受到老师批评时，我们会沮丧失落、无比难受

当被好朋友欺骗，我们会委屈难过，甚至火冒三丈

无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。

那么，这节课就让我们一起走进六年级下册第三单元习作——让真情自然流露

二、审题指导

你们是怎样理解“真”的涵义的呢？

生：真人真事。亲身经历符合客观实际的事。

师：你的理解很准确。是的，只要是发自肺腑的感受皆为真情。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。我们会有正面的情绪，比如欣喜若狂、归心似箭、激动、感动等。生活中的事也还会让我们有类似忐忑不安、追悔莫及、愧疚、愤怒等负面情绪

那，屏幕前的你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说你打算写什么？表达什么样的感受？

三、写法指导

同学们表达得非常清晰，选取的事例也很典型，都是从自己亲身经历的小事中细腻地感受到了自己当时的情感体验。此处应该有掌声。

好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。

“感人心者，xx乎情。”文章要打动人心，就离不开真情实意。我们都想写出感情丰满的文章，但是许多同学作文时却偏偏不能让真情自然流露出来，文章由此显得晦涩、乏味，令读者不忍读之。回顾本单元我们学习的两篇课文，作者是用什么方法让我们为之动容的？

生：有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。如《那个星期天》中，有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来我看着天看着xx走，等母亲回来.”借助写“跳房子”“看着xx走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。

师：看，感情原来可以这样表达。当我们把情感融入到具体的人、事之中，看似平淡的叙述流露出的是柔软绵长、感人至深的真情实感。

生：有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。如《匆匆》最后两个自然段，作者用一连串的设问:我留着些什么呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸裸的来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。

四、写作方法小结

看来同学们在上本单元课文时听得认真，对于本单元的习作方法掌握得很不错，赞美的掌声送给你们。

那让我们一起来梳理一下习作方法

精描细绘见真情（人物的语言、动作、神态、细节描写等）；

万事求实见真情（真实事例，合情合理）；

直抒胸臆见真情（大胆的抒发自己的真情）；

巧妙地安排结构（设置悬念线索安排欲扬先抑等手法）；

用第一人称描写叙述。

写好开头

在上面的方法中，特别要用上内心独白直抒胸臆，融情于景烘托心情哦

同学们，要形成篇章，除了我们轻挑细选的材料外，我们还需要有炫酷的开头哦，那你还记得我们学过的一些作文开头方式吗？

写好开头

写好结尾

要形成篇章，除了我们轻挑细选的材料、炫酷的开头别忘了写一个精彩的结尾哦。老师这里提供几种结尾方式供大家参考。

引用名句式

人无完人，xxxx。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！

表达感悟式

生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐……

首尾xxx

走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有老师的关爱，我们多么温暖啊！

五、真情习作：

从你的脑海中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，再围绕你想表达的真情拟个题目，然后理清思路写下来。把文章写完整。注意写完多读几遍，并尝试修改。

写作提纲

你想写哪种感受？叙述一件什么事情？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。老师这里有几个个性化的