标点符号用法讲课用.pptx

正确使用标点符号

教学目标：

1、掌握顿号、逗号、分号的基本用法。

2、识记冒号的作用及其引号的用法。

考情微观

年份、卷别

题干表述

题型

命题特点

2023·新高考全国l卷

对文学作品来说，标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。

主观题

①考查指向明确，全国卷这几年多次考查了标点用法辨析，考查点常为标点用法的易混处。

②题型趋向变化，由客观题向主观题变化,更加突出标点的实际运用。③考查紧扣语境。设题情境化、综合化。

2022·全国甲卷

文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是

客观题

2020·新高考全国l卷

下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是

2020·全国卷|

2019·全国卷Ⅱ

下列各句中的引号和文中“长跪不

起”的引号，作用相同的一项是

(2023年新课标1卷)阅读下面的文字，完成20～22题。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。

地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，

把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗!等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能

把他怎样了!

21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)

真题试做

21.示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停

顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。(4分)

示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风

的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分)

【解析】分析标点符号的作用

逗号在句中标示停顿，其表现力需结合画横线语句具体展开分析。

第①处画横线句中，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿

或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的

停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难吃力。

第②处画线句中，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风

下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘

态。

一、顿号、逗号和分号

(一)顿号：表示句中最小的停顿

1、注意逗号顿号的升降级原则：并列有大小层次时，大并列用逗号，小

并列用顿号。

例：第一中学的校长、主任、第二中学的校长、主任都来开会了。(第二个顿改为逗)

以人为本、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。(误。“以人为本”后顿号改逗号。)

2、并列的谓语之间，用逗号。

例：①中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。

②今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

并列的补语之间也用逗号。

他球踢得很精彩，很漂亮。

3、集合词语不加顿号。

公安干警男女老少甲乙丙丁中小学生

兄弟姐妹一草一木父母亲

·4、概数之间不用顿号，但若表并列的确定数字则必须用顿号。

·①五六里十二三岁七八个人

·②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。

·③向退居二、三线的老同志慰问。

5、并列的书名号、引号之间一般不用顿号。

①《家》《春》《秋》是巴金的代表作。

②“严肃”“严厉”是近义词。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或

书名号之后还有括注),宜用顿号。

①李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”

(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。

②办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代

周刊》等报刊。

6、用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿