初中语文九年级下册《词四首——破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教学课件.pptx

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

1、破阵子：词牌名

2、目的：应和好友陈同甫

3、赋：写辛弃疾

4、壮词：雄壮的词

5、辛弃疾：南宋词人，字幼安，号稼轩

6、陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。

●背景：

●词作大约写于1188年，辛弃疾当时48岁

左右，因主张抗金，被主和派排挤，遭谗落职，正闲居江西上饶，且长达二十年之久。辛弃疾生于金国，二十一岁参加抗金义军，后带兵投奔南宋。他一生力主抗金北伐，并提出相关措施，均未被采纳。用陆游的话说是“报国欲死无战场”。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生!

①角：军中乐器，其声哀厉高亢，闻之使人振奋。

②点兵：阅兵

③可怜：可惜，可叹

初理词意

为陈同甫赋壮词以寄之

醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/

连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵。

马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/

弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生!

吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前

身后名。

描述词境

结合选文，以第一人称视角，用散文的语言，描述选文内容，

可以展开适当的想象，加入适当的心理描写。

开头示例

一个秋天的清晨，作为将军的我推帐而出。黄沙漫漫，近处，我们的几十座军营一座挨着一座，井然有序。军士们早已起床，有的已经在营外列阵操练，喊声阵阵。帐营内外，响起哀厉而高亢的号角声，听来让人热血沸腾……

理想的世界

理想的世界

个秋天的清晨，作为将军的我推帐而出。

黄沙漫漫，近处，我们的几十座军营一座挨着一座，井然有序。军士们早已起床，有的已经在营外列阵操练，喊声阵阵。帐营内外，响起哀厉而高亢的号角声，听来让人热血沸腾……

马上就要跟金兵打仗了，是时候犒劳一下军

士，鼓舞一下士气了。“来呀，传令下去，马上生火造饭，我要把最好的酒食与士兵们分享!吃饱饭，我们举行阅兵仪式，准备杀敌!”得到消息，全军都很振奋。不久，牛肉烤好了，美酒也抬出来了，大家开始兴奋地大吃大喝。这时，有军士吹奏起了悲壮的战歌，不少士兵跟着唱和，群情振奋，声达云宵。

饭后，我们在营前举行盛大的阅兵仪式。此时，鲜红太阳从大漠东边升起，映红了士兵们坚毅的脸庞。看着士兵们整齐的队伍，我很欣慰。“兄弟们，养兵千日，用兵一时，今天，我们为国立功的时刻终到了，风萧萧兮大漠冷，壮士一去兮不复还，让我们与敌人决一死战!”我扬鞭朝敌军一指。

众将士大声呐喊“杀——”,奋勇朝敌军奔去。战马奔腾，弓响如雷，箭飞似雨，杀声震天。经过一上午的艰苦奋战，我们终于打败敌军，大获全胜，完成了收复中原的夙愿。我喜极而泣，我们终于建功立业，扬名于世了!

吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前

身后名。

这部分内容有没有体现“壮”?如何体现的?

以上内容是否是词人写作时的真实情况?

理想的世界

现实的反差

“醉里挑灯看剑”

“可怜白发生!”

1、“醉里挑灯看剑”,采用的表达方式是什么?简析三个动词传达的人物心理及情感。

★动作描写

“醉”:因受排挤，无力报国而借酒抒怀。

“挑”:想要看个分明

“看”:空有宝剑，却无用武之地。

情：壮志难酬的悲愤

联读：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”—(《水龙吟.登建康赏心亭》辛弃疾)

“可怜白发生!”

2、“可怜白发生!”采用的表达方式是什么?简析“可怜”及“!”的意义及情感。

★抒情(直抒胸臆)

“可怜”是“可惜”“可叹”的意思。“!”表强烈的

悲叹。

情：英雄迟暮，壮志难酬的悲愤

这两句实写，是否休现了“壮”的特点?

3、综合全词，你认为词作包含词人的哪些情感?

①壮志难酬、英雄迟暮的悲愤

②对朝廷苟且偷生的愤懑

③杀敌报国、收复失地的理想

④忠贞爱国的情怀

现实的反差“醉里挑灯看剑”

综合全词，你认为作者主要采用了哪些艺术表现手法?

现实——梦境——现实虚实结合

理想——现实对比

为什么详写梦境而略写现实?

★(1)反差巨大，对比强烈。

(2)更具震撼力与艺术感染力。

(3)更能表达报国无门，壮志难酬的悲愤之情

高超的手法

联读体会

越中览古

李白

越王勾践破吴归，义士还家尽