语文-古典诗歌炼字艺术课内课外融合专练.pdf

练习6：炼字炼句艺术教考融合专练

鉴赏诗歌的炼字艺术

《沁园春•长沙》“学习提示”中要求：“要反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙

之处。”在《沁园春•长沙》中，词人遣词造句的精当、形象，使《沁园春•长沙》拥有丰富的表现

力，“独”字当头，词人形象立现；“万”字言山之多，“遍”字写红之广，“漫”字绘江水之满溢，

“争”字现百舸竞发之热闹；鹰“击”有力，鱼“翔”自由。真是字字生动，句句精彩，显现词人

遣词造句的功力，其伟人的气魄可见一斑。

[必备知识]

古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”

过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼

诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为

形象生动的效果。

1.炼名词。一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，

尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”

就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。

2.炼动词。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。

如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛

人之心。

3.炼形容词。形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感

情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，

如历其境。如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达

人心。

4.炼数量词。经过精心选择提炼的数量词，往往能产生丰富隽永的诗情。如杜甫的《曲江二首》

之一中“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万点飘坠，

落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写“一片飞花”“风飘万点”的残春景色，抒发了诗人满腹的

怨愁。

5.炼副词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，

活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，

悔教夫婿觅封侯”(王昌龄《闺怨》)，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠

楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就

传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

5.词性改变的活用词。诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些

地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。如何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”、王维

“日色冷青松”、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”等诗句中的“暗”“冷”“淡”，均为形容词的

使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、

感染力。

[教考例题]

阅读下面这首诗歌，完成下面的题目。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

◎柳诗和《沁园春•长沙》中都运用了一个“独”字，二者的表达效果是否相同？请结合诗歌

内容简要分析。

[解题步骤]

步骤1：释意义。

即解释含义，说明该字或词在句中的具体意思。

步骤2：明手法。

说明该字或词所体现的语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。

步骤3：描景象。

把该字或词放入原句中描述景象，用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。

步骤4：点作用。

点出该字或词表达了怎样的思想感情或哲理。

步骤5：条理答。

整合语言，有条理地组织答案。

参考答案

不同。柳诗的“独”，即“独自”，含有孤独的意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无

人行，只有一个孤独的垂钓者。一个“独”字准确形象地刻画出钓者远离尘俗、清高脱俗、傲岸不

群的个性特征。而《沁园春•长沙》里