初中物理八年级-第九章-压强-第1节-压强.pptx

第1节压强

初中物理

第九章压强

1.知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关。

2.知道压强的概念、公式及单位。

3.会应用压强公式分析增大或减小压强的方法。

·知识点一压力

观察接触面所受压力的示意图，说一说什么是压力。

物理学中把垂直作用于物体表面上的力叫做压力。

1.压力

(1)产生的条件

物体之间相互接触且相互挤压。

(2)方向

总是垂直于物体的受力面，指向受力物体。

(3)作用点

在被压物体的受力面上，作用点等效在接触面中心。

2.压力和重力的区别与联系

(1)压力不是重力。压力可以由重力产生，也可以由其他力引起。

(2)压力不一定等于重力大小。

(3)只有当物体自由水平放置时压力大小才等于重力的大小。

F=GF≠GF与G无关

项目

物体A对斜面的压力

物体A受到的重力

力的

示意图

G

施力物体

物体A

地球

受力物体

斜面

物体A

项目

物体A对斜面的压力

物体A受到的重力

性质

弹力

引力

产生原因

物体间相互接触且挤压

地球的吸引

大小

和弹性形变程度有关

G=mg

方向

垂直于受力面指向受力物体

竖直向下

等效作用点

接触面中心

重心

茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但为什么一个陷下去了，而另一个却没有呢?

·知识点二压强

1.影响压力作用效果的因素

骆驼具有宽大的脚掌，重重的骆驼不会

陷入沙中。

蚊子尖尖的口器可以插入皮

肤吸吮血液。

对比以上事例，猜想一下压力的作用效果与哪些因

素有关?

压力的大小

受力面积

实验：压力的作用效果跟什么因素有关

(1)提出问题

压力的作用效果与哪些因素有关?

(2)猜想与假设

压力的作用效果可能与受力面积大小和压力大小有关。

(3)实验方法

控制变量法、转换法

(4)实验步骤

实验一：如图甲所示，将桌面倒立后放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。

实验二：如图乙所示，将小桌正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。

实验三：如图丙所示，将小桌正立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，

观察海绵的凹陷程度。

丙

甲

乙

比较甲图和乙图，海绵受到的压

力相同，乙图中海绵的受力面积小，凹陷深，压力的作用效果比甲图明显。

(5)分析与论证

乙

甲

比较乙图和丙图，海绵受力面

积相同，丙图中海绵受到的压力大，凹陷深，压力的作用效果比乙图明显。

丙

乙

(6)实验结论

①当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；

②当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

丙

甲

乙

2.压强

为了比较压力作用效果的不同，人们引入了压强的概念。

在物理学中，物体所受的压力与受力面积之比叫做压强。压强越大，压力产生的效果越明显。比值定义法

变形公式

F=ps

适用于所有物体间

压强的计算。

压强的单位：国际单位制中，压强的单位是帕斯

卡，简称帕(Pa)。这是为了纪念法国物理学家帕斯卡，以他的名字来命名压强的单位。

1Pa=1N/m²

“1Pa”的含义：每平方米的面积上受到的压力为1牛。

公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，两

图甲中受力面积是S,

图乙中受力面积是S₂

A

S

甲乙

者相互接触的面积。

S

例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N,与桌面的

接触面积为5×10-2m²,计算书对桌面的压强。

解：书对桌面的压力等于它的重力，即：F=G=3N

桌面的受力面积S=5×10-2m²

答：书对桌面的压强为60Pa。

所以压强

这些物品为什么要做成这样?

在压力一定时，通过减少受力面积，增大压强。

怎样减小或增大压强

为什么要这样设计?

压力一定，增大受力面积，减小压强。

F一定时，减小S

S一定时，增大F

减小S、同时增大F

F一定时，增大S

S一定时，减小F

增大5、同时减小F

减小压强的方法

增大压强的方法

压力

1.同一块砖怎样放置压强最大?

侧放

平放

竖放

A

C

2.劳动教育是素质教育的重要组成部分.在中学生劳动实践基地，同学们见

到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具，如图所示.镰刀刀刃被磨得非常锋利，是通过减小受力面积来增大压强的；扁担中段制作得稍宽，是通过增大受力面积来减小压强的。

3.边长为10cm,质量为2kg的正立方体放在水平桌面上，

若沿如图1所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强变小。如果沿如图2所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强不变(选填“变大““变小”或“不变”)

2

1

4.一只重为