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高一语文《兰亭集序》教案

教学目标

 1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的

原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之

情。

 2.了解句法上骈散并行而以散为主的特色。

 3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。

 教学重点

 1.了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思

想感情的脉络。

 2.背诵全文。教学难点1.认识作者深沉感叹中所蕴含的积

极情绪。

 3.对文中多义词具体义项的确定，如“一”在“一觞一咏，

亦足以畅叙幽情”(数量词)“夫人之相与俯仰一世”(整个)“固

知一死生为虚诞”(把……看作一样)，“所以兴怀，其致一

也”(一样、相同)等四个句子中的意义。教具准备投影仪投

影胶片录音机教学磁带《兰亭集序》摹本课时安排2课

时第一课时[教学要点]了解王羲之及其作品。放录音范

读，领会句法上骈散并行，以散为主的特征，朗读课文，

结合注释，把握文意，了解作为宴游诗的特征。

 教学步骤

 一、导语浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾

践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，

很难寻觅。不过由于有了王羲之的“修禊”仪式(古代以三月

上旬的”巳”日为修禊日，这是古代的一朝风俗，到水边洗

濯、嬉戏、并举祈、消灾的仪式。)，东晋穆帝永和九年，

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王羲之、谢安、孙绰等41人就在此集会，他们曲水流觞，

引酒赋诗，各抒怀抱，最后有王羲之作序总述其事。王羲

之不但文章写的好，又善书法，有书圣之称，于是兰亭，

(兰渚之亭)流芳万古，大大超过了兰草的清香，。就让我们

共同欣赏吧。

 二、作者简介学生读注解①。教师作补充：魏晋时期在

中国抒发艺术的发展史上具有承前启后的重要作用。王羲

之书写的《乐毅论》《黄庭坚》等楷书作品称“书之圣”，行

草《兰亭集序》被后世书法家誉为“行书第一”。为官至右军

参军，世称王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山

水，弋钓自娱，以寿终，后人辑有《王右军集》2卷。相传

王羲之7岁学书，12岁读前人笔论。少时曾学卫铄，自以

为学得不差。后渡江北游名山，见李斯、锺繇等名家书

法，又在洛阳看到蔡邕写的石经及张昶《华岳碑》，开始意

识到自己不及。于是遍学众碑，从此书艺大进。创造了妍

美流便的新风格，把草书推向全新的境界。他的行草书最

能体现雄逸流动的艺术美。论者称其笔势，以为飘若浮

云，矫若惊龙。后世誉之为书圣。前人对他的评价”飘如游

云，矫如惊龙”“天机流布，挺然秀出”。

 三、解题序也写着“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、

“前言”。“序”一般写在文章前面，列于书后称为“跋”或“后

序”。序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者

一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特

色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似

记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这

一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样

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的一篇文章。

 四、放录音、正音学生听录音一遍。教师强调一些字的

读音。投影：多音字：会稽(kuàijī)感慨系之(xì)曾不知老

之将至(zēng)通假字：趣舍万殊(通“趋”)古之视今亦由今之

视昔(通“犹”)

 五、朗读课文，体会句法骈散并行，以散为主的特征。

 六、品读课文，结合注释，熟悉文意，并思考：和一般

的书序有什么不同，找出与《兰亭集》有关的语句。明

确：一般的书序介绍成书的经过、出版意旨、编次体例或

作者情况等，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的

研究阐发。作为书序，介绍了作诗缘由(因修禊而“群贤毕

至”)、作诗情形(“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”)、成书经过

(“列序时人，录其所述”)、本书意义(“后之览者，亦将有敢

于斯文”)。由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人

生的