江苏省泰州市兴化市2023-2024学年九年级上学期开学考试语文试题.docx

2023年秋学期期初学业质量评价

九年级语文试题

（考试用时：150分钟满分：150分）

注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效！

一、积累和运用（24分）

观成败，鉴得失，明是非，知兴替。优秀的国学典籍，是中华文化永不枯竭的源头活水，能永远给予中华儿女精神zī养。以《尚书》为代表的中华典籍，见证了民本思想的发端，构建了古老文明的体系（A）以《本草纲目》为代表的医药学典籍，传承了中华医者求真务实、心系民生；以《天工开物》为代表的科技典籍，记载了古代良工巧匠的奇思妙想，míng刻了先贤经世致用的实学思想……追本sù源，旁征博引，每一本典籍都是中华文明传承之路上一盏不灭的明灯。鉴古知今，学史明智，这些xuàn丽的文化密码，讲述着我们中国人从何而生，为何而来，又该去向何方（B）

1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2.在A、B两处分别填入标点符号，正确的一项是（）

A.逗号句号 B.逗号问号

C.分号句号 D.分号问号

3.下列说法正确的一项是（）

A.“鉴古知今”“良工巧匠”“国学典籍”三个短语的结构类型相同。

B.画横线句子“以《本草纲目》为代表的医药学典籍，传承了中华医者求真务实、心系民生”有语病，应在句末加上“的精神”。

C.“每一本典籍都是中华文明传承之路上一盏不灭的明灯”的主干：典籍是一盏明灯。

D.《尚书》是我国最早的诗歌总集，包括虞夏商周四代。

4.根据提示补写名句或填写课文原句。

①蒹葭萋萋，________________。（《诗经·蒹葭》）

②城阙辅三秦，___________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

③黄发垂髫，___________________（陶渊明《桃花源记》）

④是故学然后知不足，_________________。（《虽有嘉肴》）

⑤古代诗词中，有很多诗人善用鲜明的对比。白居易在《卖炭翁》中用“____________，____________”两句形成不合情理的对比，表现卖炭翁的矛盾心理；杜甫《石壕吏》中用“____________！____________！”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。

综合性学习活动。（8分）

5.综合性学习

小洪同学在学习“古诗苑漫步”后，打算以“古诗中离情别绪”为专题编篆一本诗集，请阅读材料完成如下任务。

材料一：古诗中的“离情”

①海内存知己，天涯如比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

③浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

④莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》

⑤渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

材料二：腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。腰封主要作用是装饰封面或补充封面表现的不足。

（1）请阅读材料二，帮小洪为该诗集拟写几句推荐性的文字作为诗集的腰封。

（2）小洪同学拟把材料一中的诗收入诗集，并打算按照情感的不同进行分类，请根据下面提示，把相应的诗句序号填在相应类别后的横线上。

劝勉安慰：________________________；依依惜别：________________________

（3）小洪同学拟邀请校园文学社的王老师为诗集写一篇序言，请你作为代表邀请王老师，你会如何表达，请写下来。

二、阅读理解（共66分）

（一）（8分）

6.阅读辛弃疾的《清平乐·检校①山园书所见》，完成小题。

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社②肉，白酒③床④头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣⑤旁人惊去，老夫静处闲看。

【注释】①检校：核查。②社：指祭祀土地神的活动，逢到“社”日，就要分肉。③白酒：此指田园家酿。④床：指“糟床”，为榨酒工具。⑤遣：让、使。

（1）词的上片，用“___________”描绘自然美景，暗示隐居生活；用“拄杖东家分社肉，白酒床头初熟”描写了_______________（填一短语）的农家生活。

（2）请赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。

（3）结合全词，说说这首词抒发了作者哪些情感。

（二）（16分）

阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄