开题报告教学楼照明节能控制系统设计.docx

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华北电力大学

毕业论文(设计)开题报告

课题名称： 教学楼照明节能控制系统设计学生姓名： xxxxx

学 号： xxxxxxxx

学 院： xxxxxxxxxxxxxxxx

专业、年级： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

指导教师： xxxxxxxxxx

职 称： 讲师

毕业论文(设计)起止时间： 2008年3月—6月

一．课题名称及来源

名称：教学楼照明节能控制系统设计来源：华北电力大学电气工程学院

二．本课题的研究目的及意义

目前，国内各大高校中，同学们的自觉节能意识薄弱，在教室光线足够亮时也开灯，离开教室后灯还亮着的现象普遍存在；而且教室极多，管理人员也管不过来，这样就造成了不必要的电能浪费和经济损失。据人民日报（2009.3.31）的报道，我国照明用电量已占总用量的12%，而对照明时间长，照明场所多的学校，照明用电量将远远超过这个数字。因此，把节约能源的观念引入教学楼的设计中具有十分重要的意义。

对我校教学楼的用电情况做了下调查，情况如下：我校 2011年总用电量24度，我校仅博学楼（两台变压器）12月份用电量分别为63206.2度和62526.7度；11月份用电量分别为48476.2度和49116.2度；10月份用电量分别为30681.7度和31103.2度；9月份为25283.2和25610.2度；8月份为14375.2度和14454.7度；7月

份为19377.7和19581.7度；6月份为24675.7和24974.2度；5月份分别为23145.7和23412.7度；4月份分别为30186.7和30486.7度；3月份分别为29627.2和30033.7度；

2月份分别为19761.7和19689.7度；1月份分别为58149.7和58253.2度。通过运算可以发现，仅博学楼去年一年用电量占总用电量的5.1585%，而且这个用电量还不包括绿二、绿三、会一、会二、会三、会四、南区、东区和五家渠等教学楼用电。

另外，还对我校部分教学楼浪费电的现象进行了随机的调查。绿二和绿三都是 4*4组灯，一组两个日光灯，一个开关控制8个日光灯(绿二控制一列，绿三控制一行)。绿二201只有一个学生在自习，但是一开就是4组8个日光灯，有6个直接就是在浪费电。绿三301有两个学生也在上早自习，他们没坐在一行，开了两组灯，这样有12个日光灯是在白白浪费电能。会二一楼有30左右的人在答辩，而他们都做在前面教室的灯却全开着，该教室有30组60个日光灯，直接多开了30个日光灯。会四一教室上课，最后两排没有人，灯去开着，最后两排分别是5组和3组灯，白白开了8组16个日光灯。新教的开关多，一个开关控制2-3组灯（4-6个灯），但是，也有下午上完课或自习，人走教室灯全亮的现象。由于教学楼浪费电能的现象很严重，因此把节约能源的观念引入教学楼的设计中具有十分重要的意义。

要实现照明节能主要有两种方法，一种是选用高效照明光源或灯具，如节能灯。在保

证照明质量的前提下，降低照明用电量的根本措施就在于提高照明设备的效率，即提高光源与灯具的效率；另一种是在现有照明灯具的基础上照明节能控制策略，即在充分研究照明对象的需求上，通过优化照明系统的运行来达到节能的效果。在照明灯具方面，大学教室多采用荧光灯，采用直接照明的方式，比较满足现有的需求，所以本课题着重论述后面一种方法，改进照明控制策略和运行方式。

本设计主要是针对目前高校教学楼教室的电能资源浪费严重，教室资源利用不合理，

用电设备控制和教学管理不足的现状，设计了教学楼节能控制系统，以达到高校教室用电设备的合理使用，节约电能以及改善教学管理的目的。

三．本课题所涉及的问题在国内研究现状及分析

提到照明节能，最容易让人联想到的就是节能灯具，将普通灯具更换为节能灯具无疑是最简单的节能方案，但是长明灯仍然是我们不想看到的浪费现象，另外，节能灯价格是

普通灯具的几倍，让学校大规模的进行更换代价太大，而且换下的普通灯具也将造成另一种浪费，这种方案对于我国大多数高校来说不够现实。

考虑到高校教室具有人员流动性大，长时间开放，无固定作息时间，座位不固定，教室用途多等特点，所以我们的控制必须以人体为信号、光强作为控制开关灯的依据。两者缺一不可。如果，单纯依靠光强作为开关灯控制依据，就会出现教室无人而光照强度弱时开灯的情况；若单纯依靠人体存在信号作为控制依据，则会出现教室有人而光强足够时开灯的现象；那么控制的效果就不好，这样的控制系统就没有什么意义了。

对于光强的