全国公开课一等奖《小石潭记》教学设计-2024鲜版.pptx

全国公开课一等奖《小石潭记》教学设计12024/3/27

目录CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教师团队建设与培训资源整合与共享平台搭建总结回顾与展望未来22024/3/27

01CHAPTER课程背景与目标32024/3/27

唐代柳宗元的著名游记散文描写小石潭及周边自然景色，表达作者寄情山水的情感通过对自然景色的描绘，体现作者对生活的独特感悟《小石潭记》背景介绍42024/3/27

教学目标设定知识与技能学生能够理解并掌握文中重点实词、虚词的意义和用法，了解游记散文的特点及写作技巧。过程与方法通过朗读、背诵、小组合作探究等方式，引导学生深入理解文本内容，体会作者的思想感情。情感态度与价值观培养学生热爱自然、寄情山水的审美情趣，引导学生体会作者对生活的独特感悟，形成积极向上的人生态度。52024/3/27

学生已具备一定的文言文阅读基础，能够借助注释和工具书理解基本内容。学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过直观形象的教学手段激发兴趣。学生具有一定的自主探究和合作学习能力，可以通过小组合作、讨论等方式加深对文本的理解。学习者特征分析62024/3/27

02CHAPTER教学内容与方法72024/3/27

教材解读《小石潭记》是一篇描写自然风光的经典古文，通过对小石潭及周边环境的细腻描绘，表达了作者对大自然的热爱和向往。文章语言优美，意境深远，是中学语文教学的重要内容。重点掌握文章中的重点字词、句式和修辞手法；理解作者通过描绘自然风光所表达的思想感情。难点如何引导学生深入体会文章所蕴含的意境美和情感美；如何将文章中的语言技巧转化为学生的语言能力。教材解读与重点难点梳理82024/3/27

通过多媒体手段，创设与文章内容相符的情境，引导学生身临其境地感受小石潭的美丽风光，激发学生的学习兴趣。情境教学法通过反复诵读，让学生熟悉文章内容，感受文章语言的韵律美，培养学生的语感和朗读能力。诵读教学法组织学生分组合作，探究文章中的重点难点问题，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的自主学习能力和合作精神。合作探究法创新教学方法展示92024/3/27

网络资源利用网络资源，搜集与《小石潭记》相关的背景资料、图片、视频等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。多媒体课件制作精美的多媒体课件，展示小石潭的美丽风光和文章中的重点字词、句式等，为学生提供直观、形象的学习材料。互动平台建立班级互动平台，如微信群、QQ群等，方便学生之间、师生之间的交流互动，及时解决学习中遇到的问题。信息技术应用策略102024/3/27

03CHAPTER教学过程设计112024/3/27

通过讲述与课文相关的故事或传说，引起学生的好奇心和探究欲望。提出与课文内容相关的问题，引导学生思考并激发他们的学习兴趣。展示美丽的自然风景图片或视频，引导学生进入学习状态。导入环节：激发学生兴趣122024/3/27

03教师点拨，启发思维教师根据学生的讨论情况，给予适当的点拨和引导，帮助学生深入理解课文，启发他们的思维。01朗读课文，整体感知通过朗读、默读等方式，让学生整体感知课文内容，理解文章大意。02小组合作，深入探究组织学生进行小组合作，讨论并解答导入环节提出的问题，深入探究课文的内涵和主旨。探究环节：引导学生自主思考132024/3/27

123提供与课文相关的其他文章或资料，引导学生进行比较阅读，拓展他们的视野和知识面。比较阅读，拓展视野设计与课文内容相关的写作任务，让学生在阅读的基础上进行写作练习，提升他们的阅读和写作能力。读写结合，提升能力组织丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、朗诵比赛等，让学生在活动中体验课文的情感和内涵，加深对课文的理解和记忆。课堂活动，丰富体验拓展环节：提升学生能力142024/3/27

04CHAPTER教学评价与反馈152024/3/27

观察记录老师在教学过程中观察学生的表现，记录学生在课堂上的参与度、思考过程、合作能力等方面的信息。随堂测验通过简短的测验，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时调整教学策略。学生自评和互评引导学生对自己的学习过程和成果进行评价，同时鼓励同学之间相互评价，促进交流和合作。形成性评价策略162024/3/27

对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂知识的巩固和应用情况。作业评价单元测试期末考试通过定期的单元测试，评估学生对某一阶段学习内容的掌握程度。通过期末考试，全面评估学生对本学期学习内容的掌握情况。030201总结性评价方法172024/3/27

老师对学生的表现给予及时反馈，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方。及时反馈定期向学生和家长反馈学生的学习情况，提出针对性的建议和指导。定期反馈鼓励学生向老师提出问题和建议，老师及时回应并调整教学策略，形成良好的师生互