1.1 人类对宇宙的认识 课件 浙教版科学九年级下册.pptxVIP

第一章演化的自然

第一节人类对宇宙的认识;宇宙是怎样诞生的？宇宙最终是否会走向终结？人类在很早的时候就开始探索，那么宇宙从哪里来？它的过去是怎样的呢？;;(2)上帝创造天地和万物基督教《圣经》—《创世纪》：

第一天，上帝创造了昼夜；第二天，

上帝创造了天空；第三天，上帝创造

了陆、海及植物；第四天，上帝创造

了日月星辰；第五天，上帝创造了

动物；第六天，上帝创造了人；第七天，上帝歇工休息。;思考与讨论;;亚里士多德认为：地球位于宇宙的中心;公元2世纪，希腊科学家托勒密在亚里士多德等前人对宇宙的认识的基础上，经过几十年的观测，运用数学方法，创立了“地心说”。;托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动，日、月、行星和恒星等所有天体都围绕着地球在各自的圆形轨道上绕地球运转，而恒星位于最外面的天球上，它们之间的相对位置保持不变，同时作为一个整体在天空中转动。;思考与讨论;3.哥白尼的“日心说”;哥白尼在不同的时间、不同的距离从地球

上观察行星，发现每一颗行星运行情况都

不相同，而且发现日地距离始终不变。因

此他否定了地球是宇宙的中心，认为太阳

是宇宙的中心，地球和行星是绕太阳做圆

周运动，月球围绕地球转动，而最外层的恒星天球则与地心说并无本质区别。;思考与讨论;伽利略;伽利略表明了对哥白尼学说的支持。他通过严密的科学观察、研究，加以验证，出版了《星际使者》和《关于太阳黑子的书信》，发表了他对星空的观测结果，轰动了整个欧洲和学术界。1632年出版了《关于托勒密和哥白尼两大世界的对话》。在被监禁的岁月里，写成了《关于两门新科学的对话和数学证明》的巨著。;;这是哈勃望远镜拍到的绝美星系画面;1929年，美国天文学家哈勃根据自己的测量数据，分析了24个星系的速度和距离，发现距离越大的河外星系，速度越大。即所有的星系都在远离我们而去，星系离我们越远，它的退行速度越快；星系间的距离在不断地扩大。;思考与讨论;活动;气球在胀大过程中各个小圆点间的距离变大，实验表明，宇宙扩张，原先靠得很近的星系之间的距离增大了。;思考与讨论;2.假设宇宙在膨胀，那么原先紧邻的星系分离的速度比遥远的星系分离速度快一些还是慢一些？;大爆炸宇宙论;大爆炸后，宇宙迅速膨胀，现在的宇宙比100亿年前增大了100多亿倍，爆炸引起的宇宙膨胀一直延续至今，并仍将延续下去。;宇宙的膨胀有观测事实的支持，又得到众多科学家的理论阐释，因此,大爆炸宇宙论已成为目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说。;1946年，美籍俄裔著名的物理学家和天文学家乔治·伽莫夫与他的两个学生—拉尔夫·阿尔菲和罗伯特·赫尔曼一道，首次将相对论和化学元素生成理论引入宇宙

学，提出了热大爆炸宇宙学模型。伽莫夫认

为：宇宙最初开始于高温高密度的原始物质，

温度超过几十亿度，那时的宇宙中充满的是

辐射和基本粒子；随着宇宙膨胀，温度逐渐

下降，物质逐渐凝聚成星云，再演化成今天的各种天体。;史蒂芬·霍金，英国人，当代著名的科学思想

家和杰出的理论物理学家。他提出的黑洞理

论和宇宙无边界的设想成了现代宇宙学的重

要基石。霍金的宇宙无边界设想是这样的：

第一，宇宙是无边的。第二，宇宙不是一个可以任意赋予初始条件或边界的一般系统。

霍金预言宇宙有两种结局：它可以永远地膨胀下去，或者它会塌缩而在大挤压处终结。霍金的主要代表作品有《时间简史》、《果壳中的宇宙》等。;1.[2022·台州]如图，用生面团的发酵过程模拟宇宙的膨胀过程，生面团里的葡萄干代表一个个星系。面团发酵膨胀过程中，葡萄干之间的距离在不断变大，能模拟星系在()

A.彼此靠近B.缓慢结合

C.相互远离D.保持不动;【点方法】模型法是指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法。例如：研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场；用光线表示光的传播方向。;2.人类对天体的认识是不断深入、不断完善的。下列天体系统关系图正确的是();3.星系的运动特点不包括()

A.所有的星系都在远离我们而去

B.星系离我们越远，它的退行速度越快

C.宇宙中的星系都以地球为中心向外运动

D.星系间的距离在不断地扩大;1.星系运动的特点：

所有星系都在离我们远去；

星系离我们越远，运动的速度越快；

星系间的距离在不断地扩大。