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第四单元第二章生物课时作业、单元试卷案例
一、单元基本情况
单元信息人教版生物七年级下册第四单元第二章
课时1：《食物中的营养物质》（第一课时）
单元情况
课时2：《消化与吸收》（第一课时）
各课时名称
课时3：《消化与吸收》（第二课时）
课时4：《合理营养与食品安全》（第一课时）
二、大单元作业框架表
（一）单元作业框架表
作业描述作业评价
单元主题单元目标描述
（情境+知识+学科素养）维度
《人体的营养》单元学习目标确定为：1.学生能运用
单元目标一：能够说出人体需要的主要营科学思维方式，
养物质；能够描述人体消化系统的组成；以“三餐●一生”为情境，将得出相应的生
概述食物的消化和营养物质的消化吸收过物学概念，利用
一日三餐与一生可能存在的
程；能够能够举例说出什么是合理营养。所学知识认识
疾病相结合，通过三餐营养
（核心素养：生命观念—结构与功能观、生物现象和解
的分析、营养消化与吸收及
物质与能量观；科学思维）释生命问题，形
第四单元肠道相关疾病的探究；情境
第二章单元目标二：通过“探究测定某种食物中小剧《“武林”争霸之消化成相应的生命
人体的营养的能量”、“探究馒头在口腔中的变化”之王》的创作等环节，帮助观念；可从知识
培养学生科学探究能力以及收集和分析事掌握、理解和应
学生内化人体需要的主要营
实材料的能力；通过问题探讨，培养合作用等情况考察。
养物质、消化系统的组成、
交流能力。（核心素养：科学探究、科学2.情境小剧体
食物消化与吸收、合理营养
思维）现学生运用所
等知识，帮助学生构建健康
单元目标三：关注食物中的营养物质与健学知识解决现
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