8《池子与河流》 公开课课件 部编版三年级语文下册.pptx

池子与河流

同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘，还是河流呢？

今天，我们就要学习一篇发生在池子和河流之间的寓言故事，让我们看看会发生什么有意思的事情吧。

自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出这首诗歌有几个小节。

认读生字滚滚滔滔生涯贵妇忙碌遵循尊敬应验lùxúnzūnzūntāoyáyànfù

词语解释蜿蜒：曲折延伸。

词语解释淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。任凭：不论，不管怎样。推究：推求探究（原因、道理等）。行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。

梳理内容思考：课文可以分为几部分？第一部分第二部分（第至小节）。（第至小节）。一八九十池子与河流的对话池子与河流的结局

启发思考课文第一至八小节是池子与河流的对话,这几个自然段大多没有说话人的提示语,请仔细看,分清楚,哪些是池子说的话?哪些是河流说的话?第一至六小节:池子说的话第七至八小节:河流说的话

第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。

第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。

可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。满意沾沾自喜

你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。辛苦劳碌

互动课堂池子觉得自己的生活、、，而河流的生活。她河流的生活。安逸清闲平静太辛苦了不喜欢

互动课堂“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？自然规律河流认为池子的话十分可笑

互动课堂“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。河流抛弃了自身的安逸，而且年年用源源不断的清洁的水，给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。

互动课堂同桌练习分角色朗读第一至八自然段,读出两个角色不同的语气。满意的、沾沾自喜的语气坚定的、有气势的语气

池子与河流各自选择了怎样的生活方式?背后各自胸怀怎样的志向?最后是怎样的结局?学生默读课文,摘录关键词,也可以自己归纳、提炼,把表格补充完整。

互动课堂人物生活方式志向结局池子河流安逸清闲，无所事事。忙碌辛劳得过且过，无忧无虑，贪图安逸。胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。完全枯干，被人们遗忘。长流不断，受到人们尊敬。

互动课堂池子与河流的观点,你更赞同哪一种?你选择做池子还是河流?为什么?我更欣赏河流积极进取的人生态度,只有积极进取,才能拥有一个灿烂辉煌的人生。在我们紧张焦虑的时候,也可以适当学习一下池子的生活态度,将自己的心情放松下来。

主题概括本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要，，应当为社会，为自己的生命增添光彩。贪图安逸虚度年华多作贡献

课堂练习一、给加点字选择正确的读音，打“√”。妇人（fùhù）生涯（áiyá）忙碌（lùnù）应验（yiànyàn）遵循（zūnxúnzhūnxǘn）······√√√√√

互动课堂二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1.河流长流不断、池子完全干枯的原因是河流贯穿全国。2.本诗告诉我们不要贪图安逸、虚度年华，要为社会多作贡献。3.不同的人生态度会导致不同的人生结局。（）（）（）√×√

互动课堂三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。

下课！