21《青蛙卖泥塘》 公开课课件 部编版二年级语文下册.pptx

青蛙卖泥塘

卖泥塘买泥塘

互动课堂谁卖泥塘?谁来买泥塘?青蛙卖什么?小动物来买什么?卖东西赚了十块钱;买东西花了十块钱。

指导书写结构：偏旁：组词：造句：上下十叫卖买卖出卖街上有卖冰糖葫芦的叫卖声。mài

自由读课文,注意读准字音、读通句子。

认字学词烂泥塘水坑坑lànkēnɡ烂泥塘就是一个水坑坑,周围什么也没有,青蛙想把它卖掉,换些钱搬到城里住!

认字学词牌子吆喝舒服páihèshū喝我们每天都要喝水。hē“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（）起来。he

认字学词采集播撒灌水游泳jíbōsǎɡuànyǒnɡ你们有什么发现?说说你的想法。每个词的两个字都有相同的部分:木字旁、提手旁。

整体感知(1)青蛙为什么卖泥塘?(2)谁来买泥塘?(3)青蛙的泥塘卖出去了吗?(烂泥塘,卖掉换几个钱搬到城里住)(老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸…)(没有)

互动课堂(1)自由读一至五自然段,想想青蛙是怎样吆喝的,老牛是怎样说的?(2)读好青蛙的第一次吆喝。

“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。心情急切

互动课堂一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”优点缺点老牛没有买泥塘，给出的建议是。种草

比较句子

不过,要是周围有些草就更好了。

不过,周围没有草,我不买。

读一读,感受一下哪一种说法更好,为什么?第一种委婉、含蓄一些,老牛的意见不会让青蛙不舒服。

互动课堂老牛没有买泥塘,走了。青蛙是怎么想、怎么做的呢?——青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。青蛙善于听取别人的意见。青蛙的自信。

互动课堂于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。做法青蛙为改造泥塘付出了辛勤地劳动

互动课堂到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又是怎样吆喝的,野鸭又是怎么说的呢?接着读第六至八自然段。

互动课堂青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”更起劲，更自信。

互动课堂青蛙的吆喝吸引了野鸭,野鸭是怎么说的?——一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”优点缺点表转折

互动课堂野鸭没有买泥塘,飞走了。青蛙又是怎么想、怎么做的呢？——青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。

互动课堂做法于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。青蛙为改造泥塘付出了很多辛苦。

(1)分角色:旁白、青蛙、老牛、野鸭。(2)提示:旁白,要有讲故事的味道。(3)分角色讲演故事第一至八自然段。(4)评演

等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下大声吆喝!青蛙的吆喝吸引了谁?青蛙的泥塘到底卖岀去没有?下节课接着读演故事《青蛙卖泥塘》!

指导书写蛙卖搬倒籽泉破应

认识结构上下结构:卖、泉。左右结构:蛙、搬、倒、籽、破

指导书写结构：偏旁：组词：造句：上下白泉水喷泉清泉这座喷泉可真好看。quán

指导书写结构：偏旁：组词：造句：左右扌搬运搬家搬砖蚂蚁们正在搬运粮食。bān

指导书写结构：偏旁：组词：造句：左右亻倒退倒立倒映湖边的景色倒映在湖面上。dào

青蛙卖泥塘第2课时

互动课堂青蛙又开始卖泥塘了,他是怎样吆喝的?小动物们说了些什么?请同学们接着读故事的第九、十自然段。

互动课堂等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”——青蛙更加自信,因为有草有水,一定能卖出去。

互动课堂小鸟说缺点儿树，因为鸟儿要在树林里生活。蝴蝶说缺点儿花，因为蝴蝶要在花中采花粉。小兔说缺条路，因为小兔要在路上跑。小猴说缺房子，这样他就有住的地方。

互动课堂小动物们会怎么说呢?请你扮演一种小动物说一说。，看了看泥塘,说:“。不过(就是,要是)。”一只小鸟飞过来这儿水草丰美有一片树林就好了

互动课堂发挥想象：小狐狸会说什么？这地方好是好，就是房子里太空了。这地方好是好，不过，要是房子里有家具就更好了。

互动课堂听了小动物们的话,青蛙是怎么想的,又是怎么做的呢？——于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

互动课堂★讨论：青蛙为了卖泥塘，做了哪些事？种草引水栽树种花修路盖房子

互动课堂这时青蛙又会怎么吆喝呢?最后他为什么不卖泥塘了?同学们自由读故事的第十一、十二自然段。

互动课堂“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞