16《雷雨》 公开课课件 部编版二年级语文下册.pptx

雷雨

识记生字雷léi观察:雨字头和“雨”字的写法有什么不同?雨

指导书写结构：偏旁：组词：雷雨天气的时候不能躲在树下。上下雷雨雷电雷声léi造句：

同学们在生活中见过雷雨吗?说说当时的情景。

初读课文自由朗读课文。要求:读准字音,把句子读通顺。标出自然段序号。

认读生字压蝉垂户扑yāchánchuíhùpū

蝉鸣窗户迎面扑来压下来垂下来认读词语chánchuíhupūyā

识记字形蝉chán虫＋单＝蝉知了

识记字形户垂chuíhù房—睡—户垂

识记字形扑pū补

识记字形压yā巧记:“厂”压住“土”,“土”压住一点。

朗读课文齐读课文，注意读好字音、停顿。

了解顺序这里有三张雷雨的图片,你能结合课文内容给它们排序吗?（1）（2）（3）雷雨后雷雨前雷雨中

默读课文,我找一找文中写“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的分别是哪些自然段。整体感知第自然段写雷雨即将来临的景象。第自然段写雷雨中大雨倾盆的景象。第自然段写雷雨过后清新的世界。1-34-67、8

互动课堂默读课文第一至三自然段。要求:边读边用笔圈一圈作者写了哪些景物？乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声

雷雨前,这些景物是什么样的呢?对照课文用自己的话说一说。

理解词义满天的乌云,黑沉沉地压下来。指从上面用力。句中说乌云“压”下来,可见乌云有什么特点?

乌云密布、厚重害怕、压抑、透不过气·

理解词义一个“压”字,体现出乌云密布、又厚又低的特点,同时也表现出乌云带给人沉闷、不安的感受。

理解词义一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。把“垂字换成“落”或“掉”字,行不行?

联系生活联系生活，用“垂”和“落”填一填。烈日下，秧苗（）下来雪纷纷扬扬（）在我手里垂落

联系生活联系生活，用“垂”和“落”填一填。兔子的耳朵（）下来金黄的叶子从树上（）下来垂落

理解词义“落”和“垂”都有“往下”的意思,但“落”表示与连着的事物分开了,而“垂”不同。蜘蛛下来的时候,被一根蛛丝连着,“垂”更准确。

互动课堂蜘蛛为什么要垂下来呢？“垂”字不但准确地写出了蜘蛛顺着丝线笔直往下的动作,而且生动表现出蜘蛛想逃走的急切心情。

理解词语闪电、雷声有什么变化?闪电越来越亮,雷声越来越响。

练习说话你还知道哪些含有“越……越……”的词语？越来越热越来越红越来越大越长越高

朗读课文听范读,要求：边听边想象“雷雨前”的情景。

交流感受你想到了什么样的情景,有怎样的感受?我想到了乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑的恐怖景象。这种景象让人感到沉闷不安，甚至有些害怕的感觉。

指导书写雷黑对比观察：这两个字上下宽窄有什么不同？雷

指导书写结构：偏旁：组词：爷爷有一双黑色的皮鞋。上下灬黑色黑纸黑屋造句：hēi

指导书写乌鸟对比观察：这两个字有什么不同？

指导书写结构：偏旁：组词：独体丿乌黑乌鸦乌贼造句：wū她有一头乌黑发亮的长发。

指导书写结构：偏旁：组词：河边的垂柳发芽了。独体丿垂柳垂直下垂造句：chuí

指导书写结构：偏旁：组词：现在户口政策越来越宽松了。独体户户口户名用户造句：hù

雷雨第2课时

蝉鸣窗户低垂压力迎面扑来。

再读课文接下来,作者又写了“雷雨中”的哪些景物呢?自由读一读,圈画出相关的词语。树、房子、雷声、雨

互动课堂哗,哗,哗,雨下起来了。拟声词连用了3个“哗”说明雷雨来得急,下得又大又猛,雨声很大。

互动课堂往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。雨很大

互动课堂渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。雷声渐小，声势渐弱。

哗,哗,哗,雨下起来了。雨越下越大，往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

再读课文默读第七、八自然段,圈一圈作者描写的景物。太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙

互动课堂自由读文,要求:边读边想象“雷雨后”的画面,看看你有怎样的感受？美丽、清新,让人心情愉快……

理解词义一条彩虹挂在天空。一个“挂”字让我们感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带高悬天空,多么美的画面。

理解词义蜘蛛又坐在网上。“坐”字表现了蜘蛛此时的悠闲自在。

对比朗读蜘蛛又坐在网上。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。悠闲、自在，与雷雨前的急切、惊慌形成鲜明的对比

蝉叫了。蝉一声也不出。闷热凉爽

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。