2024年部编版小学语文六年级下册《董存瑞舍身炸暗堡》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总.pptxVIP

【新】部编版小学语文六年级下册;

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级下册第四单元第四课时《董存瑞舍身炸暗堡》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

;一、说教材;

本课是新部编版小学语文六级下册第四单元第四课时《董存瑞舍身炸暗堡》。这篇课文讲述的是1948年5月25日在解放河北隆化的战役中，为炸毁敌人设下的暗堡，董存瑞冒着枪林弹雨去炸桥，他将生死置之度外，用自己的血肉之躯托起炸药包炸毁暗堡，为夺取战斗的胜利壮烈牺牲。;二、说学情;孩子们已经有六年多的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用，

从人物的动作、神态、语言的描写,理解课文内容,体会文章中人物的思想感情。;三、说教学目标;

1、自主学习字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能按事情发展的顺序给课文分段。

3、细读文本，抓住描写董存瑞的语言、动作和神态的句子，从言行体会他对革命事业的忠贞，为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。?;四、说教学重难点;【教学重点】：

了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹,学习他为了人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。;【教学难点】：

领悟课文内容，从言行体会他对革命事业的忠贞，为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。;五、说教法学法;新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。;六、说教学过程;（一）、介绍背景，导入新课。

【出示课件1】

师：无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前赴后继。李大钊、刘胡兰、董存瑞，还有飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。今天我们来了解董存瑞的故事。

师：出身于贫苦农民家庭，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为抗日小英雄。参加八路军后，多次立功。在一次战斗中，只身俘敌10余人。先后立大功3次，小功3次，获奖章4枚。1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢。;【出示课件2】

在解放隆化的战斗中，在解放军攻打隆化城的战斗中，被桥型碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托起炸药包，炸掉暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他牺牲时只有19岁。

板书课题。

【出示课件3】

本课写的是关于董存瑞在隆化战斗中牺牲的具体过程。认真读读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士，再找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，体会一下。

【设计意图：借用无数革命先烈的例子激发同学们的联想，引起了解董存瑞英雄事迹的兴趣。】;（二）初读课文，整体感知。

1.朗读课文：

自由读课文，读准字音，读通句子。遇到不理解的词语，通过联系上下文、查词典等方式弄懂，感受董存瑞舍生忘死的爱国主义精神。

2.词语学习：

⑴交流自己已懂的词语。

⑵认读生字新词。【出示课件5】

迸射坚毅昂首挺胸封锁隐蔽疯狂狡猾嘹亮震撼地动山摇接二连三

（3）理解词语。【出示课件6】

迸射：由内而外地强烈放射出，四处喷溅。

封锁：指用强制力量使与外界断绝联系或往来。

嘹亮：形容声音清脆洪亮。

震撼：震动，摇撼。

恐怖：惊慌、害怕。;（三）、默读课文，理清结构。

【出示课件7-9】

1.标注自然段。（共8个自然段）

2.思考：课文是按什么顺序来写的？

课文是按事情发展的顺序来写的。

3.请同学们结合题目，想一想为什么用“舍身”这个词？

“舍身”指什么？

（板书：舍弃自己的生命）

4.默读2～7自然段并思考：

作者写董存瑞炸暗堡的过程是按什么顺序写的？分别是哪些自然段写到的？可以小组讨论。

3.小组通过交流讨论，理清写作顺序和课文结构，融入重点片段的朗读感悟。建议2～7自然段分为三个部分：

⑴第2～4自然段：写董存瑞请求炸暗堡

⑵第5～6自然段：写董存瑞逼近暗堡

⑶第7自然段：写董存瑞炸暗堡;（四）、小组合作，交流感悟。

组内初步交流自学成果，互相补充，如仍有解决不了的问题，可作上记号，待合作探究时解决。

（五）、再读课文，深入学习。

同学们，刚才我们已经初步了解了课文内容，也知道课文是按事情发展的顺序来写的，接下来我们继续深入地学习课文，体会董存瑞为革命献身的爱国主义精神。

【设计意图：小组合作学习