《第二单元》单元整体设计.pdfVIP

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单元设计

—、观看爱国主义教育纪录片

例如：《哭泣的中华一侵华日军暴行实录》、纪念中国人民抗日战争暨世界

反法西斯战争胜利70周年阅兵式中的抗战老兵视频片段等。

_、“浸泡”作品，填写表格

表达家国

篇目文体角度特点

情怀的手法

《木兰诗》乐府民歌

三、“诵“我中华

以声传情，通过反复朗读课文，体会文意，增强语感和把握抒清特点。推荐能

用直接抒情和间接抒情表现爱国情感、适合朗诵的精彩语段。

推荐

《黄河颂》笫二节歌词部分。以读会意，能鲜明表达诗人情感的词语，包括中

心语、修饰语都应该重读。热情悲壮，读出中华民族伟大而坚强的精神。

《老山界》感触最深的段落。“满天都是星光，火把也亮起来了”间接抒情的

语段。

访谈者：对访问对象、访谈内容、时间背景等的介绍

访谈者：

陆定一：

访谈者：

陆定一：

访谈者：谢谢您接受我的采访，祝您生活愉快！

3.怎样提问？

示例：

访谈者：你怎么想到要替父从军？

木兰：军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。所以，我愿意承

担起家庭的责任。