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DACUM分析法

目录

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1什么是DACUM分析法

2利用DACUM产生职业能力图表

3DACUM分析步骤及内容

4DACUM分析法的优点

5DACUM分析方法的能力认定[1]

6DACUM分析法的案例分析

o6.1案例一：基于DACUM职业分析法的课程体系改革[2]

7参考文献

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什么是DACUM分析法

DACUM，即DevelopingACurriculum(教学方案开发)，它的本质是一种分析和确定*

种职业所需能力的方法。现在已成为了一种科学、高效、经济的分析确定职业岗位所需能力

的职业分析方法。20世纪60年代末，加拿大区域经济开展部实验工程分部为了在教学培

训过程中找到一种科学有效的教学方案、开发方法，使教学培训满足实际工作的需要。进展

了大量地理论研究和实践。结果说明。由优秀工作人员分析，确定与描述的本职业岗位工作

所需的能力，更符合实际工作的需要，而且具体、准确。

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任何职业的工作内容，都能有效而充分地用优秀工作人员工作中所完成的各项任务来描

述；任何任务与完成此任务的人员所需的理论知识、工作态度和技能又都有着直接的联系。

在上述三条科学结论的前提下，加、美两公司合作开发出了一项分析职业岗位所需能力的系

统方法。由于开发这种方法之初只是为了开发教学培训方案，所以取名为：DevelopingA

CurricuLum(DACUM)。但随着其日趋成熟和使用的广泛，实际上这种方法现已成为了一种

科学、高效、经济的分析确定职业岗位所需能力的职业分析方法。

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利用DACUM产生职业能力图表

使用DACUM，产生职业(岗位)能力图表，最关键的环节是召开DACUM研讨会。DACUM

研讨委员会的成员一般由8～12人组成，这些成员均是从现场精心挑选出来的优秀工作人员。

委员会成员在技术业务能力方面，必须对所分析职业领域的工作非常熟悉，成绩优秀，了解

该领域的开展趋势。同时，应是全日制从业人员。此外，还必须具有地区、行业、企业规模

等方面的代表性，具有交流、群体合作等方面的能力。在确定了DACUM研讨委员会成员

之后，要制定DACUM研讨工作进程时间表，做好各项准备工作，制定整个讨论工作方案。

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DACUM分析步骤及内容

1．研讨会开幕式

(1)研讨会开场后，首先由组织者介绍到会领导，介绍DACUM研讨主持人，并说明

DACUM研讨的重要性，并将研讨会交主持人主持。

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(2)主持人介绍研讨委员会成员，简要说明DACUM方法．包括陈述DACUM方法的宗

旨和介绍DACUM研讨的过程与步骤，指出DACUM研讨中应注意的问题．

2．研讨产生DACUM能力图表

研讨产生DACUM能力图表的过程，大体包括以下几个主要步骤：

(1)对所研讨的职业(专业)岗位进展讨论，写出职业(专业)岗位名称，填到DACUM图表

上，并讨论出与本职业(专业)相关的工作岗位。

(2)确定能力领域。运用头脑风暴法〞使DACUM研讨人员充分发表个人意见，当对能

力领域提出意见后，再对提出的能力领域进展修改与合并。一般一个职业(专业)岗位有8～12

个能力领域。应特别注意，对能力领域的描述，必须用一个动词开头，字不宜过多。

(3)确定各项能力领域中的技能。对技能的描述用动词开头。并附加可操作内容。在技

能讨论时，要讨论应掌握哪些知识，能做什么及态度等。

(4)再次检查和定义能力领域和技能，通过增删、合并技能和能力领域，进一步完善

DACUM表(一般当一个能力领域太窄，仅有6个及以下技能，应与相关领域合并。如果一

个能力领域到达30个技能，则这