11《科学推理出新知》教学设计 教科版心理健康六年级下册.doc

11科学推理出新知教学设计

课题

科学推理出新知

学科

心理健康

年级

六年级

学习

目标

1、通过科学家和刘墉等名人故事，帮助学生认识到科学推理的重要意义。

2、通过具体的推理游戏，帮助学生探索、总结、掌握科学推理的方法。

3、鼓励学生在日常生活中学习科学推理的技巧、锻炼科学推理的能力，帮助自己更好地解决学习和生活上的问题。

重点

通过具体的推理游戏，帮助学生探索、总结、掌握科学推理的方法。

难点

鼓励学生在日常生活中学习科学推理的技巧、锻炼科学推理的能力，帮助自己更好地解决学习和生活上的问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、小抢答：你能不能快速说出这些科学家们的著名成就？

抢答

导入新课。

讲授新课

1、牛顿与万有引力

万有引力定律，是大科学家牛顿最重要的发现之一，也是物理学史上最重要的发现之一。牛顿是怎样发现万有引力定律的呢？

2、牛顿与万有引力

有一天，牛顿午饭后走进后花园休息，在一棵苹果树下坐了下来，与他的朋友史特克莱一起谈着物理学中的各种问题。谈着谈着，树上的一颗苹果落在牛顿的头上。

牛顿感到非常奇怪。他拿起苹果，自言自语地说：为什么这只苹果不往旁边掉，不往天上飞，偏偏要往下落呢？一定是什么东西在吸引它。那么，又是什么东西吸引了它呢？

随后，牛顿进行了这样的推测：吸引苹果下落的可能是地球。可能苹果受着一个力，这个力朝向地球的中心。地球的各个地方的物体，都受着地球的引力，这个引力的方向都向着地心，因此，物体都会往地上掉。

牛顿又进行了大胆的联想：如果一个人站在山崖上，把一块石头轻轻地抛出，石头就会落到不远处的地上；如果他用的力更大，石头就会落得更远；若力量足够大时，这石头就将不再落到地面上，而是围绕地球旋转起来；要是地球没有引力，这石头就会朝着这个人抛出的方向照直飞去。

牛顿还想到，月亮以一定的距离绕地球转动，就是因为月亮总是向地球下落的缘故。

引力就像一头拿在小孩手中、一头拴着小石头的绳子一样，从小孩手中牵着小石头滴溜溜地转圈。

经过一段时间的思索，牛顿豁然开朗：只要证明地球对月球的吸引力确实就是月亮绕地球运行所需的向心力，那么各种星体间都有相互吸引力的结论就是正确的了。结果，牛顿通过反复计算证明了引力的存在。

3、考考你

你能和小组同学一起合作，把牛顿的推理过程，用思维导图的形式画下来吗？

4、1896年，居里夫妇正在研究铀矿石。在他们的实验室中，他们注意到一些矿石发出了一种未知的辐射能量，这种辐射能够通过纸和金属屏蔽物质。他们将这种现象称为放射性，这一发现最终导致了放射性物质的研究和应用。

1905年，爱因斯坦正在从事专利工作，他观察到当火车通过时钟塔时钟的时间发生了微小的变化。他意识到时间的流逝是相对的，并开始研究光的速度和时间的关系。这一偶然的观察最终导致了他的相对论理论的发展。

5、小提示

许多的科学发现都是科学家通过推理、实验得来的。科学的推理能够帮助我们发现新的知识。

6、刘墉的“生死牌”

相传宰相刘墉有一次得罪了皇帝乾隆，乾隆盛怒之下，把刘墉打入死牢，以待来日午时问斩。后来由于众大臣求情，乾隆又心念刘墉往日功劳，决定让老天爷来定夺刘墉的生死。具体做法是：用纸条做成两个阄，一个阄上写着“生”字，另一个阄上写着“死”字，然后把这两个阄放在坛子里，由刘墉当众从坛子里抓取，如抓的是“生”，则官复原职，若抓的是“死”，则推出午门斩首。

刘墉的死对头——大贪官和珅得知这一方案后，偷偷买通做阄的官员，把两个阄都写上“死”字，想置刘墉于死地。幸得一位好心的太监把这一消息偷偷地告诉了刘墉，刘墉听后，高兴地说：“真是老天有眼，我可以不用死了！”

7、考考你

如果你是刘墉，你如何破解眼前的生死局？

8、第二天，刘墉当着乾隆和众大臣的面，坦然地从坛子里抓了一个阄，看都没看，就将纸团吞进肚里。这下就没法知道刘墉吞下的阄上写的是“生”字还是“死”字了，只好打开另一个阄来确定刘墉的生死。结果不用说了，当然是刘墉有惊无险地官复原职了。

刘墉运用的就是一个简单的逻辑推理：两件互相矛盾对立（不能都存在）的事，如果一件不正确，另一件必定正确。

9、小提示

在学习生活中进行科学地推理，可以解决难题，发现新事实，获得新结论。

10、推理大比拼

班上要开展推理能力比赛了，语文、数学、英语老师也纷纷给出了题目，你能根据所给的条件，推论出新的结论吗？说说你的推理过程吧！根据绿色框和粉色框中的汉字或者英语字母的关系，科学地推理，然后从黄色框中选出可以填入问号处的答案。

11、小小提示

推理是人们思维活动的过程，也是思维活动的一种形式。它是根据一个或几个已知判断来确定一个新的判断的思维过程。任何推理都包括前提和结论两个部分。要想成功推理，必须洞悉推理的前提和结论之间的内在关系，这里面也是有规律可循的