- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
教学设计
课程基本信息
xx
语文
xx
八年级
xx
xx
课题
21*.蝉
教科书
书名:统编版语文教材
出版社:xxxxxxx出版日期:2017年7月
教学目标
知识目标
1.学习xxx全面,细致,深入的观察方法。
2.学习xxx的写作手法(拟人)——“风格即人”。
能力目标
1.了解蝉的洞穴特点,理清作者的写作顺序。
2.品析作者朴实有趣的语言。
情感目标
学习作者对蝉的细致观察,感悟他对动物的情感。
教学内容
教学重点:
1、品析作者朴实有趣的语言。
2、体会文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情,对万物的赞美之心)。
教学难点:
掌握科学小品的基本特点,体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。
教学过程
第一课时
一、导入新课
上课之前,先给大家介绍一种昆虫——蝉。蝉,古称蜩(tiáo)、蚱(zhà)蝉等,俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有四个阶段,即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7~8月份产卵于孔,幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中,幼虫在地下生活的时间很长,最短也要2年左右,
我国古人按蝉的出现时间分为xx、xx和xx。从文字中我们大概知道蝉的基本知识,那么,面对大自然中小小的蝉,我们会有怎样的感悟?让我们一起走进文章《蝉》。
二、学习目标
1.了解蝉的洞穴特点,理清作者的写作顺序。(重点)
2.品析作者朴实有趣的语言。(难点)
3.学习作者对蝉的细致观察,感悟他对动物的情感。
三、作者简介
法布尔(1823-1915),法国著名科学家,科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。
四、背景资料
法布尔为了研究昆虫,一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天,他趴在地上,用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇,一连看了三四个小时,以致四周围满了人,还骂他是“怪人”,可是他全然不知。又有一次,他爬上果树观察螳螂的活动,直到树下有xx叫“抓小偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早,他在沙路上走着,忽然听到蛐蛐的叫声,于是就循着声音来到一块大石头旁,轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他,到黄昏收工时,仍看他躺在那里。她们实在不明白,这个人怎么花了一天时间,就看着一块石头,简直中邪了!其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
五、检查预习
1读一读字音
干燥(zào)储(chǔ)藏隧(suì)道臃(yōng)xxxx(xià)隙轧(yà)扁拯(zhěng)救扒掘(jué)
2记一记词义
1.干燥:没有水分或水分很少。
2.隧道:在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。
3.抵御:抵挡;抵抗。
4.无动于衷:心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。
“无动于衷、不动声色”辨析
同:两个词都有“不为外界所动”的意思。
异:“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静;而“无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。
例:(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹,无动于衷。(2)面对别人的指责,他不动声色地将书包收拾好,然后离开了。
5.纤弱:纤细而柔弱,这里指蝉幼虫的弱小。
6.臃肿:形容物体粗大笨重,或过度肥胖,或肥大,转动不灵,这里指蝉形体大。
7.罅隙:缝隙。
8.不怀好意:没安好心。怀有恶意,有着不可告人的目的。
9.坚韧:坚固有韧性。
六、初读感知
带着问题读课文
xxx
导思1.文章抓住了“蝉”的哪几个方面来介绍?各用一句话加以概括。
说明顺序
导思2.作者分别按照怎的顺序,介绍“蝉的地穴”和“蛘的卵”?
阅读感受
导思3.读完文章后,你对蝉又有了哪些认知?
关键词:生存不易蝉
听读课文
请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。
4.有疑问的地方,用问号标注。
层次结构
第一部分(①):交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境,介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二部分(2-11):写蝉的地穴以及蝉从地穴出来脱皮的过程。
第三部分(12-24):写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。
第四部分(25、26):写出未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。
第二课时
七、精读品味
第一部分(1)
1.文章第一部分有什么作用?
【答案】交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境,介绍考察蝉的季节和自己生
文档评论(0)