六年级英语下册教案：Unit 4 Then and now B- Read and write人教PEP版.docxVIP

英语教案设计模板

教材名称

人教版小学英语

所教年级、册次、单元

六年级下册Unit4

计划学时

课时1

一、教材内容分析

本单元是学生在六年级学习了动词过去式以及各项活动的基础上设计的。把这一内容安排在六年级下册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升的编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。

二、学习者特征分析

本单元学习得单词和句子都是与学生的实际生活息息相关，是经常出现在学生日常生活及相应的活动，这样的学习内容不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为学生以后的学习奠定基础。

三、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

知识、能力目标：

1.学生能够理解故事内容，学会分段阅读，学会一定的阅读技巧和策略，如：查读、跳读、精度等技巧。2.学生能够根据思维导图复述故事。

过程与方法：

学生能够给故事编一个新的结尾。

情感目标：

能培养学生形成正确的价值观和合作意识，恰当地表达自己的想法和创造力！

四、教学重点、难点分析

1.通过对文本的学习，学会分段阅读，学会一定的阅读技巧和策略。2.学生能在学习后给故事编一个新的结尾。3.能激发和培养学生的想象力和创造力。

五、教学策略选择与设计(可加入设计理念)

为充分发挥学生的主观能动性以及体现“以学生为中心”的教育理念，为提高本课时的教学效果，我将采用以下适合学生的教学方法：故事教学法(设疑激趣)、情景教学法(真实情境促表达)、TPR全

身反应法(发挥学生主观能动性)

六、教学过程设计

Step1：Pre-reading

(1)Freetalk

T:What’stheweatherliketoday?

Whatdayisittoday?

So,yesterdaywas.

Whatdidyoudoyesterday?Wheredidyougo?

Ss:......

(设计意图：课堂预热，帮助学生复习旧知，活跃思维)

T:Doyouknow,whatdidIdoyesterday?

Ss:......

T:Yesterday:IwenttoMars!

Ihadmy90year-oldbirthdayparty!

Iate50bigbirthdaycakes!Isaw2pandasandmanystones.Weretheytrue?Yesorno?

Ss:......

(设计意图：提供信息差，激发学生的想象，引出本课时的主题dream)T:Oh,Ireallydidthemyesterday!

Ididalltheminmydream!→教dream

T:Howwasmydream!(GoodorInteresting?)

(2)Lead-in

T:WuYiFanhadaninterestingdream,too!

Hereare3picturesabouthisdream.

Let’shavealook,whatdidhedreamabout?

(Lookandsay)

OWherearethey?

Whataretheydoing?(引出race)

Whatcanyouseeinpicture1?(处理cheetah)

Q:CanWuYiFanrunfast?(Yes)

④Whatcanyouseeinpicture2?

Q:CanWuYiFanrunfaster?(No)

⑤Whatcanyouseeinpicture3?(处理tripped)

(设计意图：围绕本课时的情境图，展开想象和思考，对文本内容做预设,，并巧妙处理本课时的生词)

T:Ok,ThesearethedreamofWuYiFan’s.

Now,Let’snumberthepicturewithourownideas!

What’syourorder?(S1,2,3...)

(设计意图：展开丰富的想象，孩子们眼中的故事是如何的？根据他们的想法编排事情发生的顺序)

Step2:Whilereading

(1streading)

T:Well,Let’slistenandnumberthepictures.

(设计意图：初读整体感知文本，了解故事发生