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语文学科教学计划15篇

语文学科教学计划1

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语

文是义务教育小学阶段一门重要的基础学科，他致力于学生素养的形

成和发展，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发

展的基础。它的多重功能与奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段

的重要地位。为了加强教学管理，大面积提高教学质量，使小学语文

教学更加科学化、规范化，特制定本建议。

一、认真备课。

1、每学期教学计划必须在期初制订好。订计划前认真学习课程标

准，特别要明确所教年级的阶段目标，要熟悉全册教材，了解上下衔

接年级的教材。确定所使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资

源。确定习作计划，口语交际活动，准备开展的综合性学习活动及研

究型作业等。应适当超前备课，春季开学前备好一周课，秋季开学前

备好两周课。

2、所有教学活动都要有明确的教学目标。教学目标应多元化，要

依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生情况确定知识和能力、

过程和方法、情感态度和价值观三方面的目标。教学目标要恰当、清

晰。

3、备课要以学生的“学”为出发点，全面了解学生原有的生活经

验，知识基础，学习兴趣等。精心设计教学过程，设计好学生的学习

活动，安排好听、说、读、写等各项语文实践活动，活动应倡简、务

实、富有情趣。

4、备课可以按单元进行，要把单元教学目标具体落实到每篇课文

的教学之中，充分发挥单元内每篇课文、练习、口语交际、习作等的

整合作用，并根据需要重组教材。

5、备课前要认真研读教材，正确把握教材的内涵。要了解每篇课

文的特点，准确地把握教材蕴含的思想感情。要把教材作为学生学习

的载体，为学生学习提供更丰富的课外学习资源。要合理使用现代教

学手段创设有效情景，激发学生的学习兴趣。

6、认真写教案。练习课、口语交际课、习作课、复习课等都应有

切实可行的教案。上课前要进一步熟悉教案，并根据实际情况加以必

要的修改。工作五年以内的青年教师要分课时备详案。备课必须有以

下内容：教学目标、重点难点、课时安排、课前准备、教学过程、作

业设计、板书设计。

7、上课前必须认真做好各项准备工作，准备好电教设备或其他教

具及学生使用的作业本等，并检查学生的准备工作，保证学生的学习

活动能顺利进行。

二、认真上好每一堂课。

1、教师应准时进入教室，上课时要精神饱满，积极投入。教态自

然，要用普通话教学，语言力求文明规范，明白生动。书写要正确、

清楚、工整。教学民主，尊重学生，充分调动每一个学生的学习积极

性，热情耐心，循循善诱。

2、整合优化三维教学目标，并努力将教学目标转化为学生的学习

目标。教学思路要清晰，要合理安排师生活动，做到层次清楚，组块

合理，力求教学过程的自然流畅。

3、真正转变学生的学习方式。认真组织调控学生的自主学习，鼓

励学生质疑问难，敢于发表自己的见解，并引导学生自己去发现问题，

分析问题，解决问题。帮助学生将各种学习资源结合自己原有的知识

经验进行综合、整理、运用，并从中有所发现，有所创造。合理组织

小组合作学习，培养学生团结协作的能力。注意学生的差异，让每一

个学生都得到不同的发展。

4、根据教材特点和学生的实际，精心设计学习活动，加强听、说、

读、写等语文实践活动，特别要重视朗读能力及语言文字表达能力的

提高，真正让学生感悟、内化、积累。学习活动要形式多样，生动活

泼，讲究实效。要给学生充足的时间和空间。

5、充分发挥情感教育功能。根据教材特点，为学生提供各种有关

的学习资源，并恰当运用多媒体等课件创设有利于学习的情境。教师

要热情地表扬、激励，进行恰当的评价，使课堂教学始终保持良好的

氛围。语文教学应努力体现工具性和人文性的统一，促进学生情感、

态度、价值观等各方面素质的发展。

6、处理好预设与生成的关系。教学中不能拘泥于课前预设，应努

力营造民主、宽松的氛围，鼓励学生积极思考，机敏地捕捉有效动态

生成资源，加以开发利用。

7、注意良好行为习惯的培养。应严格要求学生做到：字要规规矩

矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实地做，习作要认认真

真地完成，作业应尽量在课堂内进行，要讲究实效，有一定思维量。

不布置机械重复和大量抄写的作业。家庭作业量必须按照规定严格控

制。

8、教师不得随便调课，不得随便离堂，不得坐着上课，上课期间，

不得接打手机。

三、认真批改作业。

总的目