二年级下册数学教案-3.3 《三位数的不连续进位加法》 ︳西师大版 .docxVIP

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二年级下册数学教案-3.3《三位数的不连续进位加法》

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握三位数不连续进位加法的计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过练习和讲解，让学生理解进位加法的概念，提高计算能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真、细心的学习态度，激发对数学的兴趣。

二、教学重点与难点

重点：掌握三位数不连续进位加法的计算方法。

难点：理解进位加法的概念，正确进行计算。

三、教学过程

1.导入新课

（1）复习导入：让学生回顾一下之前学习的两位数进位加法，引导学生发现进位加法的规律。

（2）新课导入：引导学生观察三位数的特点，提出本节课的学习内容——三位数的不连续进位加法。

2.讲解新课

（1）讲解三位数不连续进位加法的计算方法，让学生明确每一位数字的加法规律。

（2）举例说明，让学生跟随老师一起计算，加深理解。

（3）总结计算方法，强调注意事项。

3.练习巩固

（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

（3）组织学生进行小组讨论，相互检查计算结果，提高计算准确性。

4.课堂小结

（1）让学生总结本节课所学内容，加深对知识点的理解。

（2）强调三位数不连续进位加法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.课后作业（布置作业）

（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）布置一道思考题，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

四、教学反思

本节课通过讲解、练习和讨论，使学生掌握了三位数不连续进位加法的计算方法。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。同时，要注重培养学生的计算能力和细心、认真的学习态度。在今后的教学中，可以尝试更多种教学方式，激发学生对数学的兴趣，提高教学效果。

五、板书设计

1.三位数不连续进位加法的计算方法。

2.计算示例：

234

56

290

3.注意事项：

（1）每一位数字的加法规律。

（2）进位加法的概念。

（3）计算的准确性。

六、课后作业

1.完成课本练习题。

2.思考题：如何运用所学知识解决实际问题？

七、教学评价

1.学生课堂表现：积极参与、认真听讲、主动提问。

2.练习完成情况：独立完成、正确率高、按时提交。

3.课后作业：认真完成、思考题有创意、能解决实际问题。

4.学生反馈：对三位数不连续进位加法有了更深刻的理解，计算能力得到提高。

5.教学目标达成情况：学生掌握了三位数不连续进位加法的计算方法，计算准确性提高，学习兴趣激发。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“讲解新课”部分，特别是对三位数不连续进位加法的计算方法的讲解。这个部分是学生理解和掌握新知识的关键，因此需要详细补充和说明。

详细补充和说明

1.计算方法的讲解

在讲解三位数不连续进位加法的计算方法时，应从最基本的概念入手，逐步引导学生理解并掌握。首先，解释三位数的结构，即百位、十位和个位，并回顾两位数加法的规则。然后，引入不连续进位的概念，即当某一位的数字相加超过10时，不仅要向更高位进位，还要考虑到不连续的进位情况。

例如，讲解一个具体的例子：23456。首先，从个位开始相加，46=10，这里个位写下0，并向十位进位1。接着是十位的计算，35进位的1=9，十位写下9。最后，百位只有2，因为没有进位，所以直接写下2。最终结果是290。

2.举例说明

通过多个具体的例子，让学生跟随老师一起计算，可以加深学生对计算方法的理解。选择不同类型的例子，包括没有进位、有连续进位、有不连续进位等情况，让学生在实践中掌握计算规则。

例如，可以给出以下几个例子进行练习：

-34567（个位和十位有连续进位）

-789123（个位、十位和百位都有进位）

-111222（特殊例子，每一步都有进位）

在学生跟随计算的过程中，教师应强调每一步的思考过程和计算规则，确保学生能够理解并正确应用。

3.总结计算方法

在学生通过例子理解了计算方法后，教师应总结三位数不连续进位加法的计算步骤，并强调注意事项。计算步骤可以总结为：

-从个位开始相加，如果相加结果超过10，则向十位进位。

-继续计算十位，加上可能的进位，如果十位相加结果再次超过10，则向百位进位。

-最后计算百位，加上可能的进位。

注意事项包括：

-每一位的计算都要仔细，确保不漏掉任何进位。

-在纸上计算时，可以使用竖式来帮助清晰地展示每一步的计算过程。

-检查每一步的结果，确保没有计算错误。

4.练习巩固

在学生理解了计算方法后，通过练习来巩固知识是至关重要的。教师可以设计不同难度的练习题，从简单的例子到复杂的计算，让学生逐步提