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小学四年级心理健康教育教案设计【五篇】

小学四年级心理健康教育教案设计1

教学目标：

让学生在挫折中成长

教学方式：专题教育

教学重难点：让学生在挫折中成长

教学手段：图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道什么是挫折吗?

每个人都会面临挫折，不要怕;每次挫折都会过去，

不要逃避;每个挫折都是一笔财富，不要颓废;阳光总在风雨

后

二、图片展示，观察岛

示图片：

想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前后会发生什么变

化?

同学讨论，回报答案。

三、活动体验，活动营

1、抓手指游戏

同学们围成一个圆圈，每个人将自己的右手食指伸直放

到站在自己右边同学的掌心上。口令停止时每个人的左手设

法抓住自己左侧同学的食指，右手应设法逃掉，抓住次数多

者获胜。

谁在整个游戏中每一次都能获胜?此刻你的心情如何?

如果将整个游戏看是成长的过程，你会想到什么?

2、名人挫折档案

查阅司马迁、林肯、爱迪生等名人的挫折档案，与同学

们交流档案息。

讨论：了解名人的挫折经历后，你有什么感受呢?

3、透视镜

面对一次不如意的考试成绩，你曾经有过透视镜反映的

想法吗?问问你的同学，他认为你的想法对吗?

四、课外拓展

²写一写

我经历过的挫折我当时的感受和反应我认为可以这样

解决

²找一找有关战胜挫折的名人名言。

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不

挠。————贝多芬

小学四年级心理健康教育教案设计2

1.懂得喜怒惧是人之常情，悦纳自己的情绪。

2.让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的

影响。

3.初步了解和掌握妥善调控情绪的方法。

教学重点：了解、悦纳情绪。

教学难点：认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会

调控情绪。

游戏、故事分享、讲授、练习法

ppt课件、词语卡片

一、谈话导入新课。

同学们，今天这节课我们教室后面来了这么多听课老

师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢?(生自由回答)师相

机导入并板书课题：丰富多彩的情绪世界。(生齐读课题)

二、活动体验。

活动一：师生、生生互动游戏

步骤：

1.师示词语生根据词汇表演相应的情绪。

2.每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有

情绪词汇的卡片。

3.上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。

4.其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。猜对了就

将这个词语贴在黑板上。

5.师引导分类并总结：喜、怒、、惧是最基本的情绪

形式。(课件示)

活动二：说说我能行

师：喜、怒、、惧是最基本的四种情绪，在这四种情

绪形态的基础上，可以派生不计其数的情绪形态，比如：

表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。老师相同

学们还能说更多这样的表示情绪的词语。

1.课件一一示表示喜、怒、、惧的词语。

2.四个小组的学生分别代表喜、怒、、惧队，比赛说

表示喜怒惧的词语。

三、教学积极情绪和消极情绪。(课件示)

师：同学们，刚刚我们说了这么多丰富多彩的情绪词

语，其实我们可以把它们归为两类，即积极情绪和消极情绪。

1.课件示积极情绪和消极情绪。

2.列举实例，让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。

3.让学生结合生活实际，说说积极情绪和消极情绪会给

我们的学习和生活带来什么影响?

4.总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。

四、怎样调节情绪?

师：不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。那

么，我们应该如何摆脱不良情绪，走情绪的深渊，做自己

情绪的主人呢?

1、故事启发：(课件示)

从前，有一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，

小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺，照理说老太太应该很开

心。可是她却每天愁眉苦脸，为什么呢?原来，雨天的时候，

她愁大儿子的草帽卖不去