人教部编版三年级(下)第二单元《园地二》版部编精品教案.pdf

部编人教版三年级下册课本第二单元

《语文园地二》教案

1.了解、学习词语常用的方法，交流寓言故事，培养口语交际能力。

2.会运用不同的词语来形容不同的季节，锻炼学生的想象能力和书面表达能

力。

3.学会运用恰当的方法来理解词语特点。

4.学习书写的姿势和方法。

5.学习写通知基本方法,能在日常生活中发现问题,解决问题。

6.会背会写“日积月累”中的九个词语,积累语言。

【重点】

1.培养学生口语交际的能力。

2.引导学生合理想象,编写通知。

：1课时

一、事例导入,引出话题：许多寓言故事给我们留下了深刻印象，同学们读

了想说什么?1.用学过的寓言故事引出话题。

二、交流平台。

1.仔细想一想,我们学过哪些寓言故事？读过后会忘记吗？读书的时候，

如果遇到不理解的词语？你会怎样解决？

《守株待兔》读后明白：做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。同学们很

善于动脑筋,想办法,解决了问题，想到了生活中的许多人和事。

2.学生小组说一说自己平时学习词语的好方法。

3.全班交流这节课进行的口语交际的内容。

三、合作交流,教师引导，词语段运用。

（一）学习第一题。

1.本单元，我们学习了关于秋季的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩

的、明媚的除了秋季，我们地球上的一年四季都有各自的特点，我们现在

化身小作家，想一想，你会用哪些词语来形容不同的季节？

2.学生自由读一读课本中的例子——形容春季的词语。想一想春季你见到过

哪些风景，还有哪些词语可以形容春季？

3.指名说一说下列词语的特点。

（1）源源不断念念不忘（2）无忧无虑无边无际

还有哪些词语？照样子写一下。小组讨论,畅所欲言,尽量从不同的角度想办

法。

在小组里把问题提出来,请组长做好记录。选一个大家感兴趣的词语,讨论可

怎样理解、运用,然后全班交流。

（二）师生动,评优鼓励，学习第二题。

1.自由读题目。

2.指名读这两个句子，并猜一猜加点字的意思。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太

细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

3.小组讨论交流，可以用什么方法理解句子中加点字的意思。

注意读得要通顺、连贯。一般回答这个词语的表面意思和深层意思,先写出

最浅显的意思,再结合文段,作者感情,写出词语蕴含着的另一层含义.结合语境

解释加点词语.

写出词语的含义,表达了作者的感情体现出.特点.

理解词语的近义词和反义词，运用了的修辞手法（表达方式）.生动形象地表现

出的特点.表达了作者.的思想感情.

生推荐人员交流,重点验证以上要求是否达到。

4.评奖。

根据同学们的交际情况,评选出“最佳提问奖”“最佳办法奖”和“最佳表

达奖”获得者。

学生根据要求积极发言,评选出以上奖项,发奖。

（三）学习第三题，写通知。

1、揭题。

老师请你通知一下，明天中午其全体同学在操场观看文艺表演。你会怎么怎

么做？那你猜测一下学校又会怎么做？

※通知——写通知——这是一篇应用文

2、默读课文《通知》，看看自己能不能解决？——交流自己通过阅读解决

了什么问题。

3、根据实际渗透通知的格式。

4、讲解通知。

5、试写一则通知。

6、讲评。

7、纠错订正。

8、练习提高：学生在作文本上试写两则通知。及时批改讲评。

四、书写提示：

1.基本指导。

一看结构，看比例。

在书写汉字前，一定要先看清结构。汉字的结构一般分为上下（上中下）结

构、左右（左中右）结构、全包围（半包围）结构、独体字。在看清结构的基础

上，心中要明白各部分之间的比例。当然，这里所指的比例不是确切的，只是一

个大概。

如左右结构中，像“艳、植、睛”等，就是左窄右宽的汉字。

再如上下结构中，像“盖”等，就是上长下短的汉字；像“需、票”等，就

是上下一样长的汉字；像“寒”等，就是上短下长的汉字。