部编版六年级上册道德与法治第四单元《法律保护我们健康成长》测试卷含答案【达标题】.docx

部编版六年级上册道德与法治第四单元《法律保护我们健康成长》测试卷

一.选择题(共5题，共10分)

1.下列（??）属于未成年人维权的正确途径。

①告诉家人

②向老师、学校报告

③向律师等专业人员请教

④忍气吞声，谁也不说

A.②③④???B.①②③???C.①②④

2.我姐今年上大学，她申请了国家助学贷款，不用担心学费问题了。这是哪项人权保护？（??）

A.社会保障权

B.受教育权

C.文化权利

3.取笑他人，叫别人“大笨蛋”是侵犯了他人的（?）。?

A.隐私权??????

B.名誉权?????

C.荣誉权

4.下列法律属于专门为未成年人制定的法律是（??）。

A.《中华人民共和国消费者权益保护法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国劳动法》

5.以下关于法律的陈述，不正确的是（??）。

A.刑法规定犯罪和刑罚

B.民法维护人们日常生活秩序

C.程序法约束行政机关的权力

二.填空题(共6题，共28分)

1.法律是保护我们权利的最（???）、最（???）的手段。

2.少年兴则（???），少年强则（???）。为未成年人创造良好的社会环境，是（???）共同的责任。在我国，家庭、学校以及（???）在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。（???）也一直致力于对未成年人的保护。

3.为了更好地保护未成年人的（???）权利，处罚侵害未成年人的（???）行为，我国专门制订了专门保护未成年人的法律。

4.子女在（???）后，还有赡养扶助父母的义务。

5.公民享有人身权、财产权、（???）和（???）、（???）以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。

6.在我国，未成年人是指未满（???）周岁的公民。

三.判断题(共6题，共12分)

1.被陌生男子围堵时，一定不能向他们妥协。（?）

2.我们应该从小学习法律，依法维权。（??）

3.猥亵儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。（??）

4.不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。??（??）

5.适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，父母或者其他监护人可自行根据情况决定。（?）

6.青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连线题。

五.简答题(共4题，共32分)

1.我们常见的校园欺凌现象有哪些?

2.陌生人随意触碰身体的隐私部位该怎么办?

3.我国对未成年人主要采取了哪些方面的特殊保护？

4.你是留守儿童吗？如果是，在成长的过程中有什么困惑或问题？如果不是，就如何更好地关心、帮助留守儿童提出三条建议。

六.综合题(共1题，共10分)

1.1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。

?

问题：在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。

参考答案

一.选择题

1.B

2.B

3.B

4.B

5.C

二.填空题

1.有效；有力

2.中国兴；中国强；全社会；整个社会；国际社会

3.合法；违法

4.成年

5.选举权；被选举权；受教育权

6.18

三.判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.如图：

五.简答题

1.我们常见的校园欺凌现象有：

（1）给同学取侮辱性绰号;指责同学无用。（2）打骂同学。（3）向同学索要财物。（4）传播同学的消极谣言和闲话。（5）恐吓、威迫同学做他不想做的事情，或者威胁同学跟随命令。（6）孤立、排挤同学等。

2.要坚决说不，同时，立即向父母、学校、派出所报告。

3.我国设立了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国义务教育法》等专门保护未成年人的法律，其中在我国《未成年人保护法》中，对未成年人的保护筑起了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。

4.是留守儿童。问题：（1）缺少父母的陪伴；（2）有了困难、委屈，找不到人倾述。

不是留守儿童。建议：（1）在双休日期间，学校社会要真正关爱留守儿童，让留守儿童不孤单，有活动场所；（2）父母双方打工所在地政府要想办法让留守儿童和父母在一起，有学上。

六.综合题

1.在我的成长过程中，爸爸妈妈有我、保护我，为了我的学习和生活劳累奔波。每天早上，妈妈早早地起来给我做早餐，让我享受家的温暖。放学后，爸爸还要来接我回家。有时，我的作业没有做完，有时，我要打扫卫生，爸爸便一直在校门口等着，我知道他很忙，他有很多事情要做，但他还是一直等着我。感谢爸爸妈妈为我的辛苦付出，我