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初中语文教案万能模板5篇

教案在起草的时候，教师肯定要留意联系实际，教案是针对我们教学

任务所提前制定出的书面规划。以下是无忧文档小编细心为您推举的初中

语文教案万能模板5篇，供大家参考。

初中语文教案1

一、教学目标

1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识

和探究精神，注意质疑问难与相互切磋。

2、注意学生的内心感受与自我体验。

3、培育学生语感，能够初步领悟作品内涵。

二、教学过程

（一）导入课文：

有一首歌中唱到：“小小少年，没有苦恼，随着岁月，他的苦恼增加

了……”这便是成长，有喜也有忧，有向往也有一丝丝担忧。在本单元的

学习中，我们将邀请一些大作家为我们叙述成长的故事，今日走进我们课

堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。

（二）快速阅读课文，x分钟。

（三）合上书，快速回想课文内容，x分钟。

提问：

1、你最先想到的是什么内容？

2、课文提到了哪些地点？

3、百草园对于来讲有什么重要意义？

板书：乐园

（四）分组争论：

为什么百草园是我的乐园，究竟有什么乐趣？

（五）用自己的话来总结。

在百草园中有好玩的植物、好玩的动物组成了好玩的活动，可以干好

玩的事情，听好玩的故事，所以百草园是我的乐园。

（六）提问：全部乐趣之中给你印象最深的是什么？

一般学生会答复泥墙跟一带，捕鸟。

为什么要把他们写得如此具体，又为什么能写得如此具体？

由于这些给印象最深，感情最深，当布满感情回忆起童年时，这一切

便都栩栩如生的消失在眼前。

（七）小结：

“童年是夜空中偶然闪耀的星星，虽不非常刺眼，却透漏着永恒的生

命力。”“童年是半空里的风筝，成天飞行在嬉笑中。”……

所以当鲁迅一每天的长大，他不得不同他的乐园告辞上学去了。我们

可以想见一个小孩子被押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应

得了学校生活吗？

（八）快速阅读“我”在三味书屋中的生活。

百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂。

板书：学堂。

（九）小组争论：

1、这时的我与在百草园中的我有什么一样的地方？

对于生活的喜爱，大自然的喜爱，对于学问的追求，天真稚嫩，欢快，

细致的观看生活，奇怪心。

2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有

什么不同之处？

生活比拟枯燥，学习内容引不起兴趣，教师不允许问课外的学问，原

来的贪玩到现在的专心学习，好玩的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依

恋到对教师的敬重。

3、告辞了童年的无忧无虑，鲁迅开头有了自己的隐秘。自己的苦恼，

自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢？他能够躲避，不去上学

吗？

板书：成长。

4、什么才是真正的成长，是年龄的增大？是体重的增加，结合课文，

说说你的见解。

（十）下面我们再一次仔细看课文，请找出自己不理解的地方。

（十一）下面我们再回到课文中去，文章写得特别美，我们大家找一

个值得你学习的句子，仿照它写一段话。

（十二）学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩

子？（活泼、天真、奇怪、求知欲强等）

在我们学过的《风筝》一课中，在我们看到的鲁迅的照片中，他却是

一个很严厉的，甚至有点不近人情的感觉。那么鲁迅究竟是一个什么样的

人？我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、作品与资料，然后写一篇《我

眼中的鲁迅》，时间是x周。

初中语文教案2

一、写作目标：

1、初步把握写信的格式。

2、语言要真挚感人，简练，事例要突出，说出自己的心里话。

二、写作重点、难点：

目标2

三、写作过程：

（一）预备阶段

咱同学长这么大，肯定有很多的心里话想对自己的父母说，可能是道

出苦水，也可能是感谢之言，还可能是……今日呢，教师就给咱同学一次

时机，向父母倾诉自己心中所想。主要是感谢父母的，与上次作文要求不

同。要求：

1、以感受亲情为题写一篇作文，可以以书信的形式，也可以是散文

的形式，语言要真挚