微生物的选择培养和计数.pptx

微生物的选择培养和计数;自然界中微生物数量繁多，种类庞杂，要想从中分离出需要的特定微生物并不容易，尤其当要分离的微生物在混合菌群中不是优势种群时，更难实现。该怎么办？;微生物的培养技术及应用

微生物的选择培养和计数;土壤中分解尿素的细菌的分离与计数;1、尿素的利用;组分;三、实验设计：;①铲取土样，将

样品装入纸袋中。;③取0.1ml菌液，滴加到培养基表面。;教材17页

图1-7;4、微生物的观察;;5、微生物的数量测定;;16x25;中方格的位置;（2）活菌计数法;某同学在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均数为234，那么每克样品中的细菌数是（涂布平板时所用稀释液的体积为0.1ml）()

A.2.34×108B.2.34×109

C.234D.23.4;两位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数。从对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下两种统计结果。

1、甲同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为230。

2、乙同学在该浓度下涂布了A、B、C三个平板，统计的菌落数分别为21、212、256，该同学以这三个平板上菌落数的平均值163作为统计结果。你认为这两位同学的作法正确吗？如有问题，错在哪？;在做分解尿素的细菌的筛选与统计菌落数目的实验时，A同学从对应的106倍稀释的培养基中筛选出大约150个菌落，但其他同学在同样的稀释度下只选择出大约50个菌落。可能的原因有哪些？;设置对照：;①选择菌落数在30--300的平板上进行计数。

②用三个或三个以上的平板，计算出菌落平均数

（重复实验，减少误差）。

③统计的细菌数往往比实际数目低

（因为当两个或多个细胞连在一起时，繁殖后形成

的还是一个菌落）。

④因此，统计结果一般用菌落数而不是活菌数表示。;四、操作提示：;五、结果分析与评价：;到社会中去;平板

菌落数

稀释度;;感谢观看