七年级语文上册第一单元3雨的四季省公开课一等奖新名师课件.pptx

3雨四季;2/28;◆走近作者

刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。著有诗集《无题抒情诗》《生命高兴》，散文诗集《遥远吉他》等。

◆主题讲解

这篇散文作者从视觉、听觉、嗅觉等不一样角度，利用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘了四季雨不一样特点，写出了雨可爱，表示了对生命与大自然热爱与赞美之情。;4/28;◆疑难探究

师：找出2至5段中心句。思索：四季雨各有什么特点？寄托了作者怎样思想情感？

生甲：第2段：水珠子从花苞里滴下来，比少女眼泪还娇媚。春雨：新鲜、娇媚。

生乙：第3段：夏天雨也有夏天性格，热烈而又粗犷。夏雨：热烈、粗犷。;生丙：第4段：雨，似乎也像出嫁生了孩子妇人，显得端庄而又沉静了。秋雨：端庄、沉静。

生丁：第5段：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一个自然、平静。冬雨：自然、平静。

生戊：作者经过形象化地描写，写出了雨亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨赞美与喜爱，表示了作者对生命与大自然热爱。;7/28;【点拨】B.咄(duō)；C.莅(lì)；D.犷(ɡuǎnɡ)。;2．以下各项中书写完全正确一项是()

A．滋润化装捷毛冷冽

B．海棉诱惑端庄拂晓

C．蝉声灵魂干涩桨汁

D．柔软斗笠吝啬浇灌

【点拨】A.睫毛；B.海绵；C.浆汁。;【点拨】B项“莅临”多指贵宾来到，降临。;4．以下句子中没有语病一项是()

A．只要在雨中，我才真正感到这世界是活，是有欢乐和泪水。

B．这雨精灵，雨公主，给南国城市和田野带来异常蜜情，是它送给人们一年中最终一份礼品。

C．水珠子从花苞里滴下来，比少女眼泪还娇气。

D．今年夏季全国多地城市发生内涝，其原因是雨量较大和城市排水功效不足造成。

【点拨】A.关联词不搭配，将“只要”改为“只有”；

C.将“娇气”改为“娇媚”；D.句式杂糅，将“造成”删去。;5．以下语句次序排列正确一项是()

①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。

②这雨丝，是漓江之畔苗女刚才从碧水中拎起那缕柔柔细细纱。

③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。

④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。

⑤春雨如丝。

A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤②④①③D．⑤①④②③;6．以下对文章赏析不正确一项是()

A．文章经过对雨在四季中不一样特点描绘，抒发了作者对雨爱恋之情，感情真挚而浓烈。

B．文章从形、声、气等方面写出了雨趣味，雨性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志散文，对“雨”描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清楚。先总写对雨感受，再详细描绘不一样季节雨特点，最终抒发对雨爱恋之情。

【点拨】“托物言志”“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”“优美活泼”。;14/28;夏之雨

蒸沤热浪，堆叠着、郁积着。潺潺汗珠涌动着、翻滚着。黏糊糊肌肤挣不脱薄衫依附，雨，成了人间渴盼与最爱。

二分之一天，蓝得不带一丝犹疑，另二分之一天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓云迅疾卷漫开来，扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲骤风，氤氲一场天地神奇。

乍然雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍怒意倾泻净尽，似乎，要将人间愤懑恣肆填平。;于是，飞跃在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进弦箭，弹射在一洼洼水痕里，带着一朵朵半圆气泡，奔向滔滔街头。

荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，好像催唤着易害羞荷，快快在短促夏雨中，展露生命精华。

雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛装荷犹缀着浑圆雨珠。天边虹折射在雨珠上，幻化出不可思议宁谧、沁凉。

似乎，尘世里，唯有荷花地方，才有清凉！

好像，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！;雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏火炬。于是，希望、失望，兴奋、诅咒交替里，雨来了又去，人，在雨戏弄中，无奈地苍老、消沉！

枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它威猛、酷戾回报众生贪得无厌。上苍以它冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。

风，只在心静、身静时才能感受到它存在！风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身！浮泛人生，遍布枷锁，妄求夏之风，怎样可得？

夏，热热烈烈地来，却也在西风吹拂下，凄凄凉凉地去，留下是孤寂心，萧索情，以及一声声无可奈何叹惋：;叹惋人世仓促无常，叹惋红颜成白发！

不曾去思索，不曾去回顾，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红是凤凰花，白是少年头！

夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。;7．文章第一段主要是写盛夏_____以及对雨_____。

8．文章第二段主要描绘天空奇特景象，这预示着什