写作怎样选材省公开课金奖全国赛课一等奖微课课件.pptx

;写作材料源自生活。

我们日常所接触到各类人物，碰到各种事情，都能够成为写作时直接材料；

而读过书籍、文章等，还能够为我们提供一些间接材料。

当然，在全部材料中，最主要还是自己亲身经历。因为，我们对它感受最直接、最真切，写起来能得心应手。;二、选材方法;2.材料要真实、新奇。;;题记;;;一、悬念引人入读

题记以悬念形式出现，能立刻吊起人们阅读胃口；假如悬念再设置得“精彩”一些，那就如同一颗石子投向平静水面，激起人们阅读欲望，引发想像美妙意境。

例：以“喝彩”为话题写作文

也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……

——写给残疾母亲;作文：风雨中

那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……

——题记

例：以“盼”为话题写作文。

我是差生我怕谁，反正没人注意我。

不妨文中抒真情，盼君听我心里话。

——写给自己话;二、真情拨人心弦

作文是专心写出来，放在“版眼”题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨感人心弦，引人共鸣。

例：以“交往”为话题作文

今天是我生日，祝福却无语；今天是你祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识点点滴滴吧。

——写给知己朋友;例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。

风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝岁月中，不变是母亲那一生都深情牵挂。

——写给母亲话

例：以“相信自己”为话题写作文

不要埋怨自己命运，我们都是上帝宠儿；不要畏惧山外山，人外人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。

——写给昨日自卑我;三、唱出“反调”出人意料

常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文主旋律。真正意义上创新，是指善于从不一样角度、不一样视觉、不一样层面去思索同一问题，从而取得不一样感受??体验，丰富作文内涵并写出独到之新意。当然，题记中“反调”要求也是个性与规范有机统一。

例：以“我”为题作文。（广东中考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道“两面派”。

——我自画像;怎样写题记;一、引用式

引用名人名言、格言、谚语或现成诗文作为题记，不但使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚文化底蕴和良好语言涵养。

一学生在作文《我漂亮乡愁》中引用艾青《我爱这土地》中诗句作为题记：为何我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

比如考生在《险崖无悔》中引用《鱼我所欲也》句子作为题记：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也……

比如考生在《我故乡》中引用句子作为题记：乡愁是“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”思念；乡愁是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”期待；乡愁是

“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”牵挂。

以此作题记，表示出了作者对故乡浓郁思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感张力。;二、交代式

借助题记交代文章写作目标或写作背景，使读者能快速进入角色。

一学生在作文《母亲河》中写题记为：谨以此文件给我深爱母亲，献给天下全部普存爱心母亲。

题记为全文奠定了感情基调，真诚地表示了对母亲热爱和感激之情，令读者动容。;三、诠释式

借用题记，对文章题目内涵作详细诠释，让读者对其内涵有更为清楚、准确把握。

如陕西一考生写《多彩幸福》，其题记为：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。

这一题记，美不胜收，作者利用博喻诠释出幸福多样性，显示出作者丰富情感和扎实语言基本功。;四、点睛式

用题记来揭示文章主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载思想与情感有明确体味。

如吉林考生写《血浓于水，理大于情》，其题记为：像有云经常就会下雨，像空穴经常会有来风。感情直接关系到认知，它经常影响着对事物判定。感情与认知关系怎样？

作者借助题记给予形象、贴切描述，既为全文写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章主