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主课:东湖中学方丹丽
主课:东湖中学方丹丽团队:平湖市历史与社会青共体
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课鸦片战争
文涛中学柯玲娜
【学习目标】
1.通过历史图片、史料,小组合作探究鸦片战争前的中外形势,林则徐禁烟运动,理解鸦片战争爆发的原因。培育学生的史料实证素养。
2.通过阅读鸦片战争形势图,了解鸦片战争的经过。培育学生的时空观念。
3.通过对鸦片战争细节的分析,理解鸦片战争是一场注定失败的战争。培育学生的史料实证素养。
4.通过解读《南京条约》条款,简单分析其影响,初步理解半殖民地半封建社会。培育学生的历史解释素养。
【关键问题】
如何有理有据地评述历史人物、事件、现象,恰当说明他(它)们在历史进程中的作用。
【核心素养】
本课着重落实史料实证素养
【学习过程】
导入新课
示:罂粟花
问:认识这朵花吗?
环节一:激流·勇进
1.出示:鸦片战争形势图
小组活动:结合《鸦片战争形势图》、细读阅读教材P5~6,找一找英军侵略史实和中国军民的抗争史实。
环节二:暗流·涌动
示:两份礼单
思考1:根据两份礼单,谈谈你的感受?
示:清高宗实录
思考2:此时的清朝统治者是什么态度呢?采取了什么政策?
示:19世纪中英贸易对比图
思考2:你看到了哪些信息?
示:鸦片输入量数据、男子吸食鸦片图、材料
同桌互议:根据材料,说说鸦片有哪些危害?
示:视频、英国外交大臣和首相巴麦尊在议会的讲话
梳理:《虎门销烟》时间、人物、意义。
辨析观点:如果没有林则徐的虎门销烟,英国就不会发动对中国的战争。
环节三:逐流·逆顺
示:《南京条约》签订场景
小组探究:结合《南京条约》的相关内容,对比1840年前的中国,你认为鸦片战争后的中国社会发生了哪些变化?
环节四:拓展延伸
板书:《鸦片战争形势图》
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