气度恢宏的隆盛时代教案-北师大版.doc

《气度恢宏的隆盛时代》教案

教学目的：

、知识与能力：

知道武则天和“开元盛世”的基本史实。

通过对以上基本史实的了解，学习搜集课本中有关说明“气度恢宏的隆盛时代”这一观点的材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。

、过程与方法

通过对武则天图像的观察及描述和阅读课文，了解武则天的基本史实；通过课文中《唐语林》中记载一段有关唐玄宗统治史料，了解“开元盛世”的基本史实；通过收集课本中有关说明唐朝前期经济繁荣的史料（如杜甫诗、“唐朝疆域图”、丝织品、唐三彩陶俑图片、曲辕犁等），学习搜集有效信息进行验证史料的方法，明白任何一个史实都要有支撑点的道理。

、情感态度与价值观：

通过对武则天和唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理；了解曲辕犁这一先进生产工具的发明与使用对社会生产的积极推动作用的史实，树立求实、创新的科学态度；从唐朝

气度恢宏的隆盛风采中，增强民族自豪感，以及树立为今天中华民族的振兴而奋发学习的决心。

教学重点：武则天和唐玄宗统治措施的基本史实

教学难点：理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。

教学方法：多媒体辅助教学

教学过程：

首先用复习课件复习上节内容。

导入新课：让学生阅读课前提示，介绍武则天、唐太宗

与社会经济的繁荣

一、女皇帝武则天

政绩①继续推行唐太宗的发展生产的政策。

②破格提拔许多有才能的人。（让学生看武则天的肖像）

讨论：如何评价武则天？

史料：“初，则天年十四时，大宗闻其美容止，召入宫，立为才人，及太宗崩，遂为尼，居感业寺。大帝于寺见之，复召入宫，拜昭仪。时皇后王氏、良娣萧氏频与武昭仪争宠，互谗毁之，帝皆不纳。进号宸妃。永徽六年，废王皇后而立武宸妃为皇后。高宗称天皇，武后亦称天后。后素多智计，兼涉文史。帝自显庆已后，多苦风疾，百司表奏，皆天后详决。自此内辅国政数十年，威势与帝无异，当时称为“二圣”。”――择自《旧唐书》

在“贞观之治”的基础上，由于武则天执行了一些进步性的政策，使社会经济呈现发展的趋势，史称“贞观遗风”。为“开元盛世”的出现，构筑了坚实的基础。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。

二、开元盛世

、武则天后，唐朝政局动荡，七八年后，唐玄宗即位，政局安定下来。

、唐玄宗励精图治，开元初年的政治经济措施

①任用名相。开元初年，相继任用熟悉吏治富有才能的姚崇、宋璟为相。玄宗对他们深信不疑。两人“协心辅佐”，使“赋役宽平，刑罚清省，百姓富庶”。

②裁汰冗官。将武后以及中宗和睿宗时大量委派的非正式任命的官吏，予以裁汰精简。精简了庞大的官僚机构，提高了行政效率。

③整顿吏治。比较严格地选官，强调以功以才授官。对地方官的政绩进行考核，以定奖惩升降。

④淘汰僧尼。

⑤重视农业生产。

唐玄宗统治前期，政治比较安定，经济繁荣发展，唐朝进入全盛时期，中国封建社会出现了前所未有的盛世景象，这时期的年号叫开元，史称“开元盛世”。

三、社会经济繁荣

、农业生产的发展

其发展的表现为：①先进的生产工具的发明与使用，如曲辕犁、筒车等；

②耕地面积不断扩大；

③水利的兴修；

④生产技术及生产方式的改进，如双季水稻的栽培与农作物的复种等。

、手工业得到发展

手工业产品种类、生产规模、工艺水平都大大超过了前代。尤其是唐朝的陶瓷业和纺织业。

、社会经济繁荣

唐前期人口的增多和疆域的辽阔。

小结：

武则天、“开元盛世”的基本史实以及社会经济繁荣的情况。它们之间的关系是：武则天的有效统治与开元盛世的局面导致了社会经济的繁荣，而社会经济的繁荣又反过来证明了武则天和唐玄宗的有效统治。

巩固练习

课后记：玄宗的统治是唐朝的重要阶段，应增加讲解内容，使学生更深层次地理解“开元盛世”的含义

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