苏少版 二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨.docx

第二课时：《夏日的雷雨》

教学目标：1、能用明亮、饱满具有弹跳感的声音演唱《夏日的雷雨》，表达歌曲活泼欢快的情绪。唱准切分音节奏。

2、能模唱《夏日的雷雨》歌谱，能随歌曲或伴奏恰当的加入声势律动。

3、能与老师或者同学合作演唱，感受合唱的魅力。

教学重点：能用明亮、饱满具有弹跳感的声音演唱《夏日的雷雨》。教学难点：1、唱准切分音节奏。

2、能与老师或者同学合作演唱，感受合唱的魅力。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器

教学过程：一、导入谜语导入

1、师：你们喜欢玩儿猜谜游戏吗？

我们一起来猜几个谜语吧。

出示课件

师生问答

2、师：答案是否正确呢？让我们一起从音乐中找找答案吧。

二、欣赏歌曲《猜谜谣》

引导学生找出正确答案

出示课件

师：歌曲的名字叫做《猜谜谣》，歌曲是怎样猜谜语的呢？引导学生说出一问一答的形式

2、介绍对唱的演唱形式

师：像这样用一问一答方式歌唱的演唱形式叫做对唱。歌曲的第一部分是对唱，那第二部分是什么演唱形式呢？请大家仔细地再听一遍。3、复听歌曲

学生回答：齐唱师解释为什么第二部分是齐唱，是在纠正谜语的答案。三、有节奏的念歌词 1、教师打响板带领学生念歌词2、接口念歌词 3、男女生互换角色接口念歌词。四、哼唱歌曲 1、跟琴哼唱教师引导学生用不同的情绪和声音来表现问和答的乐句。2、男女生分角色跟伴奏音乐哼唱歌曲五、学习《夏日的雷雨》 1、师：猜谜语好玩儿吗？大家这么喜欢猜谜语，今天老师再给大家猜几个谜语，仔细听！出示PPT师提醒是一种天气现象，将这三个谜语联系起来思考，就有正确答案了。请学生回答2、解释谜底

闪电、打雷、大雨

介绍闪电、打雷的知识

(1)师：雷雨天是先打雷还是先下雨？

学生回答

(2)介绍科学小常识

师：打雷和闪电其实是同时发生的，但是光在空气中的传播速度比雷声的传播速度要快很多，所以等你见到闪电之后，要等上几秒才能听到雷声。

六、学唱歌曲

师：这组有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧。播放歌曲《夏日的雷雨》，出示歌谱

1、按节奏朗诵歌词。

(1)师：这首歌曲有几段歌词？

学生回答：两段

(2)师：谜面在哪一段？谜底又在哪一段呢？

学生回答

(3)师：下面我念第一段歌词，你们念第二段歌词，也就是我来问，你们答，但是我有个要求，我每问完一个问题，你们要立刻回答，你们念得节奏要和老师的一样！能做到吗？

(4)师生合作，有节奏的念歌词。

(5)师：这首歌曲有几个谜面？

学生回答：三个

师：每个谜面就是一个乐句，加上最后一句，这首歌曲总共有四个乐句。这四个乐句中有没有相同节奏的乐句？

学生回答：前三句

2、学习切分音节奏

师：这三个乐句中有没有相同的歌词？谁找到了？

学生回答：天空中

师：前三个乐句的第一个小节歌词是相同的，而且节奏也完全相同，听老师念一念，仔细听老师强调了哪个字？(空)

师：对，强调了中间的空字，两头轻，中间强，两头短，中间长，他的名字叫切分音。跟着我念一念它的节奏。Titati。 3、教唱歌曲 (1)师：老师用歌声提问，你们能用歌声回答我吗？请你跟着琴声模仿老师的旋律回答。